《五彩池》教学设计6

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1、《五彩池》教学设计明达小学王红宁教学目标1、讨论五彩池有哪些特点和五彩池显出不同颜色的原因。2、有感情的朗读课文，激发学生热爱大自然的热爱祖国山河的思想感情。重点难点了解五彩池美丽的自然景色及其成因感受大自然的美丽和神奇.教具准备多媒体课件课时第二课时教学过程一、导入四川省松潘县藏龙山上有个好地方，那里犹如人间仙境，世外桃源，五彩缤纷的池水、各种好看的水池，是你度假旅游的好地，同学们你们知道这是什么地方吗？《五彩池》师：大家回答得非常好这节课我们继续来学习《五彩池》这篇课文，板书课题上节课我们了

2、解到课文是从无五彩池的数量、形状、颜色以及成因几方面来介绍五彩池的,这节课我们就来学习学习这些方面各有什么特点.。下面请同学们打开课本第34页读课文第二自然段来了解五彩池的数量和形状各有什么特点二学习课文第二自然段1通过读谁能说一下五彩池的数量有什么特点（多）2从那些词语可以看出五彩池的数量多（漫山遍野）（无数）3五彩池数量多，但所有的池子是不是一样大啊？（不是）从哪些地方可以看出？师：同学们回答的非常正确大家来比比划一下菜碟有多大，由此可以看出那么多的五彩池还有大小不一的特点4、五彩池的形状是

3、怎样的?谁能讲一下有关内容?……（你的声音真响亮，跟他意见一样的举手。）　　①那么谁还想为自己争取一次机会，用自己的话说说还有哪些形状?……　　②说得好，你从五彩池的形状中体会到了什么?　　板书：美　　过渡：五彩池各种各样的形状如此美丽。大家肯定有自己的理由，对吗?那么谁有勇气第一个谈谈自己的理由?　　③说出美丽的特点。咱们是不是应读出它的美丽?谁想为自己争取一次展示自己的机会?导语：那么除了书上介绍的那些形状，还有哪些形状呢?　　大家从水池的不同形状中体会了美丽与神奇。那么你从池水中又体会了什

4、么呢?三、体会颜色神奇与成因。　　①你从池水的颜色中体会了什么呢?（奇）　　②对，这么多的好看的颜色往往是不能同时见到，而在五彩池却见到了，实在是神奇。　　③投影显示，进一步体会池水颜色的神奇。教师读有关内容，同学们从屏幕中指出相应的颜色，师生评议，共同体会池水颜色神奇。　　小结：五彩池的池水来自同一水源，分布各池中却五彩缤纷，实在神奇!那么究竟是什么原因呢?　　池底长石笋种种；表面有石粉；阳光照射，像折光镜，花草树木倒影)　　　　过渡小结：是啊，原来是因为池底的各种各样的石笋折射阳光，形成了不

5、同的颜色，再倒映着红花绿树，那更是五颜六色，好看极了。　　6.引申，体会情感。教师饱含深情地朗读末句：“那美丽的瑶池在人间，不在天上”。作者为什么再一次强调“瑶池”不在天上呢?此时作者心中感情怎样?(对祖国山河的热爱)五、总结播放祖国美丽景色的课件，让学生体会祖国山河的美丽。师：是啊！亲爱的同学们，我们祖国有波澜壮阔的大海的大海、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、“舟行碧波上，人在画中游”的桂林山水、神奇而美丽的丽江。这样的大好河山我们怎能不热爱？但是，仅仅热爱是不够的，我们更应该

6、努力学习，为把我国建设的更加美丽富饶而奋斗!六、布置作业1、为五彩池写广告语。2、抄写自己喜欢的句子。板书设计数量（多）形状（美）（祖国山河的热爱之情）8五彩池颜色（奇）成因（妙）《五彩池》教学设计淇滨区明达小学2014．2．17《穷人》教学设计淇滨区明达小学2014．2．15