3a unit 5 教学设计

《3a unit 5 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、牛津小学英语3AUnit5第一课时设计：杨钱萍Unit5Lookatme!(PartA)学习目标1)能听懂、会说、会读课文中的词汇:lookat,T-shirt,skirt,cap,jacket,nice,it’s,great等;2）能正确地运用对话中的日常交际用语Lookatmy….及几种赞扬用语It’snice.Hownice!It’sgreat.Great.并能分角色朗读，初步表演对话。教学难点能正确运用对话于日常交际中。活动方案导学策略【活动方案】 ActivityOneWarmingup1.Freetalk.2.Lookandguess.3.Playag

2、ameActivityTwoReadandunderstand1.Watchandtick.（观看动画，勾出杨玲穿的衣服。）WhatclothesareYangLingtryingon?2.Read,matchandsay.（读一读，连一连，说一说。）1)HowdoesYangLingshowherclothes?2)HowdoesMumpraiseherclothes?A.Hownice!BCDEFAB.It’snice.ActivityOneWarmingup1.课前通过多媒体，播放一首欢快的英文歌曲给学生欣赏，来渲染课堂气氛，调动学生的学习热情。让课堂更生动

3、、更有趣。2.师生之间进行简单的交流，缓解课堂上的紧张感，并通过神秘盒子引入课堂内容，让学生猜一猜盒子的物品，来解决文中的相关生词，为下面的学习作铺垫。3．以旋转游戏来操练学生对生词的掌握，学生不会觉得枯燥，反而感觉很有趣。ActivityTwoReadandunderstand1.学生带着问题观看动画并思考，感知整篇课文，这让原本枯燥的课文显得更生动，更灵动。也带给学生一种美的享受。2.学生通过自读课文获取人物信息，并连一连，说一说。利用多媒体能够让学生直观操作与直接交互的优势，学生自主操作，及时反馈信息。这不仅满足了学生的对多媒体使用的好奇心，又能够让他们深入

4、理解课文内容。牛津小学英语3AUnit5第一课时设计：杨钱萍C.Great!D.It’sgreat.3.Let’schant.Eg:T-shirt,T-shirt,lookatmyT-shirt.Nice,nice.Oh,it’snice.（同学们，动动脑筋，按照上面的例子来设计一个新歌谣吧！小组合作哦！）4.Listenandimitate..Learningtip:模仿的时候一定要注意录音里的语音语调哦！5.Let’sact.（同学们，请同桌合作选择你喜爱的人物来扮演，注意语音语调要优美，有节奏哦！）ActivityThreeConsolidation.Fas

5、hionshow.时装表演【检测反馈】Listenandnumber.(按所听顺序给下列图片排序)（）（）()()【Homework】1．听录音，跟读课文三遍。（注意语音语调，并试着给每句话标上升降调！）2．课后跟同学练习时装秀对话。3.为缓解学生的疲惫感，设计一个与课文内容相关的歌谣,将学生的热情再次推向高潮。4.通过听录音，模仿，纠正自己的发音，并注意每句话的升降调，让学生再次整体感知课文。5.同桌合作，扮演你喜爱的人物，将课文内容表演出来。将真实画面再现课堂中，学生表演的积极性很高。并以奖励的方式进行适当的鼓励。ActivityThreeConsolidat

6、ion巩固课文时，设计游戏“Fashionshow”，让学生拿出自己漂亮的服装，展示给大家看。这正贴切了学生想展现自己美丽服装的心理，以简单的语言和丰富的肢体动作呈现出了一场精彩的时装秀，学生兴趣盎然。【检测反馈】通过习题“Listenandnumber”,锻炼学生听力能力，并检测学生对所学知识的掌握情况。【Homework】1.设计听录音，跟读课文，让学生巩固课文内容，并模仿语音语调，加强口语能力。2.让学生课后跟同学继续操练上装表演对话，以这样的方式让学生逐渐养成在生活中讲英语的习惯。