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《3A Unit6 Colours 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、......word...专业参考资料.......活动凸显语用的有效性Unit6Colours(Period2)教学设计教材分析在教学的过程中，我根据三年级学生好奇心强，喜欢游戏的特点来设计本课的教学环节。这堂课我主要采用“Hitandsay”、“变魔术”、“击鼓传花”的游戏让学生在同桌合作、小组合作等一系列不同的方式下来进行教学的，其主要目的是让三年级的学生在活动中能有效运用语言，从而对学习英语产生兴趣。一、教学内容三上Unit6Colours(FuntimeSongtimeandCheck
2、outtime)二、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会读、会说单词：black,blue,brown,white。2.能听懂、会读、会说Funtime部分涉及的交际用语：—Whatcolouristhis…?—It’s….（二）能力目标能在适当的语境中运用Whatcolouristhis…?It’s….（三）情感目标在轻松愉快的游戏活动中，学生能有兴趣地学习并运用语言，并体会生活的多姿多彩。三、教学重难点1.学生在游戏的过程中掌握颜色类单词。2.学生能在语境中体会、感悟并正确运用句型：What
3、colourismy…?Whatcolourisitnow?Whatcolouristhis…?四、教学准备1.板书2.多媒体课件3.转盘4.魔术道具五、教学过程Pre-classEnjoyasong:Coloursong【设计意图：活跃气氛，帮助学生复习已学的颜色单词，渗透本课时要学习的颜色单词。】Step1Warmingup1WhattolearnT：Boysandgirls,todaywe’lllearnhowtotalkaboutcolours,andwe’lllearnthesente
4、nce:Whatcolouristhis…?Andalsowe’lllearnhowtosing“Coloursong”.......完美整理、供学习、参考、分享...........word...专业参考资料.......Pleaselistencarefullyandsayloudly,canyou?Howmanystarswouldyouliketoget?Comeon,children.【设计意图：通过Whattolearn和howtolearn，帮助学生了解本节课将要学习什么，学到什么
5、程度，在课堂上需要怎么做，比如仔细倾听，大声交流与同伴合作等等；让学生带着明确的学习目的和努力目标参与学习过程，提高学生主动参与学习的积极性。】2Gametime1.Readorsay“Bomb!”T:First,let’senjoythegametime.Ifyouseethecoloursorclothes,pleasereadthemloudly,ifyouseethebomb,pleasesay“bomb”.2.HitandsayT:Great!Look,Ihaveacolourfulb
6、oardhere.Doyouknowthesecolours?Let’splayanothergame:Hitandsay.Ss:Whatcolourisit?S1:(Hitandanswer.)【设计意图：第一个游戏主要是复习上节课教授的四个颜色类单词和衣服类的单词。第二个游戏是复习Whatcolourisit?It’s….的句型问答和复习颜色。通过游戏让学生在玩中学，从而有效复习已学知识，为进一步学习新知做好铺垫。】Step3Revision&Presentation1.ReviewStor
7、ytime(1)T:Wonderful.Youcansaythesecoloursnow.Look,who’sshe?S:She’sYangLing.T:YangLinghasamagicskirt.Doyourememberwhatcolourisherskirt?Let’sreview.Whatdoesshesay?S:Review(2)TLet’sdub.2.PresentationYangLing’smagicskirt(1)T:Today,YangLingwillshowhermagi
8、cskirtagain.Guess,whatcolouristhisskirt?......完美整理、供学习、参考、分享...........word...专业参考资料.......S:It’s….(学生自由猜测）T:YouwanttoknowwhatcolourisYangLing’sskirt?Youcanaskme.Teach:Whatcolouristhisskirt?It’s….T:Let’shavealook.Oh,it’sbluenow.Teach:blue(2)T:Wouldyo
