优秀课例 3a unit 5 how are you-教学设计与课后反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下优秀课例3AUnit5Howareyou?教学设计与课后反思　　本单元主要围绕Howareyou?及其相应的四种应答句展开教学。综观本册教材的上半册内容，从第一单元的Hello!/Hi!第二单元的Goodmorning./Goodafternoon./Nicetomeetyou.第四单元的Goodbye!/Seeyou./Goodnight.到本单元的Howareyou?互致问候的礼貌用语贯穿始

2、终。除问候语之外，本单元还介绍了八个学习用品类单词，并复习巩固了前几单元中的部分交际用语。随着学生学习内容的增多，教师在教学过程中应经常复习学过的问候语，并鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用英语互致问候，自觉将所学英语运用于日常交际中。　　一教学内容：Unit5Howareyou?第一课时。　　二教学目标：　　1知识目标：能听懂、会说日常交际用语Howareyou?及其四种应答语：Fine,thankyou./Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too./Notbad,thankyou

3、./Notsogood.I’msorry.　　2技能目标：能运用所学口语进行交际。　　3狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下情感态度目标：鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用英语互致问候，自觉将所学英语运用于日常交际中。教育学生要多关心问候身边的亲人和朋友。　　三教学重点、难点：　　能学会使用问候语How

4、areyou?及其四种应答语。　　四教学准备：　　1教具准备：人物头饰、教学课件。　　2板书准备：课题Unit5Howareyou?　　五教学策略及教法设计　　教学策略：多媒体辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。集图、文、音、像等信息于一体，我自行设计了一个《牛津小学英语》3AUnit5Howareyou?第一课时课件。　　教法设计：多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性，刺激学生的思维，让孩子们一节课

5、有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补。英语科的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术。这就要求全体主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。教师可以常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。　　六教学过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭

6、，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Step1Warmingup　　1Greetings.　　2Freetalk:What’syourname?Nicetomeetyou.Ihaveafriend.Doyouknowwhoheis?(课件显示LanYangyang)Doyoulikehim?Now,greethimplease.　　3Singasong:‘Hi,LanYangyang.’(Tune:Hi,Nancy.)　　[设计意图]

7、：儿童心理学特征告诉我们，教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏.小学英语教材每个单元后面都有一首英语歌，教师可以充分发挥其作用。将歌曲放在课堂开始，一来可使学生渐渐进入英语环境，二来也可以活跃课堂气氛。课前先与学生进行简单日常用语的交际，使学生渐渐熟悉课堂，轻松融入学习英语的氛围中，从而揭示新课课题。　　Step2Presentation　　1Teachandlearn:Howareyou?Fine,thankyou.　　

8、1）T:如果你想问LanYangyang身体好吗？怎么问呢？Howareyou?(出示句子)　　2）Readafterteacher.　　3）S1:Hi,LanYangyang.Howareyou?　　LanYangyang:Fine,thankyou.(出示句子)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。