【教学设计】unit 2 lesson 1（人教）

《【教学设计】unit 2 lesson 1（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、人民教育出版社一年级（下册）畅言教育Unit2RoomLesson1◆教材分析第二单元主要学习关于房间的四个单词：bed,light,door,box,初步学习方位介词behind，near复习in，on，under；简单的交际用语：What’sbehindthedoor?Achair.字母E,F,G,H。通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。◆教学目标【知识目标】1、能够听懂、会说与房间有关的四个词汇：light,bed,door,box，以

2、及两个表达位置的词汇：near,behind；2、能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及回答：What’sbehind/near/…?Achair/bird/…，并能在恰当的情境中初步运用；3、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母E、F、G、H。用心用情服务教育人民教育出版社一年级（下册）畅言教育【能力目标】1、能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应；2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。【情感目标】1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣；2、通过本单元的智力游戏，培养学生一定的观察能力和逻

3、辑推理能力。◆教学重难点◆【教学重点】与房间有关的四个词汇：bed,light,door,box；以及两个表达物品位置的介词：near,behind。【教学难点】句型What’sbehind/near/…?Achair/bird/…的使用。◆课前准备◆PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。◆教学过程Step1.Greeting.师生问好，直接引出课题。Step2.Listenanddo.教师发指令：Putyourrulerunderyourdesk.Putyourpencilinyourschoolbag.等

4、，学生根据指令做动作；教师通过与学生交谈，复习上一单元的词汇和功能句，如：T:Look,mybookisonthechair.Whereisyourbook?S:It’sonthedesk.T:Whereisyourdesk?S:It’sintheclassroom.Step3.Presentation(新知呈现)教师指着开篇页图片说：Lookatthispicture.Thedeskisintheroom.Thechairisintheroom.Thedogisintheroom…Thebed/light

5、/boxisintheroom.Today,let’slearnthingsintheroom.让学生根据开篇页图片尝试着说说房间里都有什么；教师呈现A项图片，并播放A项歌谣，让学生整体感知新语言。教师可以播放两至三遍，让学生充分感知新语言。Step4.Learnthenewwords.用心用情服务教育人民教育出版社一年级（下册）畅言教育light灯bed床near附近的door门behind后面的box盒子Step5.Practise学习词汇教师通过卡片，引导学生学习本课生词；操练单词Listenands

6、howthecards.听单词，出示相应的单词卡片；Listenanddo.教师发指令，学生作出相应的反应，如：Standbehindyourdesk.Standnearyourchair.等；What’smissing.教师请几名学生拿着几张词卡，学生逐一说出单词。请学生闭上眼睛，教师将其中的一张词卡拿下来，请学生睁开眼睛，说说少了哪张词卡。]Looklisten,chantandsay.Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit2.◆教学反思略。用心用情服务教育