【教学设计】《大自然的语言》（人教版）

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1、人民教育出版社七年级（上册）畅言教育《大自然的语言》教学设计◆教材分析《大自然的语言》是人教版新疆专用七年级上册教材第三单元第13课。本诗歌的语言生动活泼，是学生喜闻乐见的。学生对大自然现象已有一定的了解，对大自然本身有一定的好奇，有探索的欲望，因此理解本诗歌并没有难度。所以教学时着重于朗读，利用小组活动培养合作能力。◆教学目标【知识与能力目标】1、学会本课的生字；理解词语的意思。2、理解课文内容，通过感情朗读，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣。3、发现诗歌中规律性的语言现象，仿照诗歌写一段话。【过程与方法目标】用心用情服务教育人民教

2、育出版社七年级（上册）畅言教育1、有感情地朗读课文，用导入、讲解、讨论、归纳和总结等方法来达到教学目标。2、引导学生采用“自读、自悟、合作探究的学习方式，调动学生的多种感官参与学习过程，提高学习效率。【情感态度价值观目标】培养学生热爱大自然、科学的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么。【教学难点】1、发现诗歌中规律性的语言现象，仿写诗歌。2、使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣。◆课前准备◆教师准备：1、准备多媒体课件。2、布置预习任务，监督学生及时完成学生准备：1、查找有关“三叶虫”化石、“喜马

3、拉雅山脉”的文字或图片资料。2、观察大自然，搜集有关“大自然语言”的资料。◆教学过程一、导入新课揭示课题大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独特的语言更是魅力无穷。芍药低垂，那是在吟颂着生命的轮回；候鸟迁飞，那是在诠释着四季的唯美，所有的花香鸟语、草长莺飞、子燕翩舞、落叶翻飞，这一切都是大自然的语言，这节课让我们一起走进一篇有关大自然的语言的小诗《大自然的语言》二、检查预习，积累常识1、读准字音嵌qiàn蝌蚪kēdǒu鱼鳞lín山巅diān庐山lú懒汉lǎn2、理解词义用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育视而不见：指不注意，不重视，睁着眼却没看见

4、。也指不理睬，看见了当作没看见。小明正在发呆，连妈妈从眼前走过也视而不见。妙不可言：形容美妙得难以用言语来表达。夏天的夜晚真是妙不可言,闪烁的星空更多了一些美妙和奇特。三、初读课文整体感知1、诵读指导（1）自由读诗：读准字音，注意停顿。（2）指名读，齐读，练读。（纠正字音与停顿）（3）师配乐范读。（4）学生再配乐读整首诗。2、这篇课文是按照什么顺序来写的？总-分-总3、想想课文中哪几个小节具体写了大自然的语言。白云云高天晴蚂蚁搬家要下雨蝌蚪春天来了大雁秋天来了大树年轮告诉岁数大鱼鱼鳞告诉岁数“三叶虫”化石喜马拉雅曾是汪洋4、大自然的这些语言都说了哪些方面的内

5、容？天气变化、季节的变化、生物的成长过程、化石也是语言。5、大自然的语言上到天文，下至地理，涉及到方方面面。你们觉得大自然的语言怎么样？妙不可言四、品读诗句指导朗读。怎么理解“不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。”?在日常生活中，我们怎样才能发现、读懂这些妙不可言的大自然语言呢？不爱学习，总也看不懂大自然的语言；粗心大意永远也看不见大自然的语言；只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的“语言”，探索更多的奥秘。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育五、回归整体拓展延伸。你平时是不是一个善于观察、勤于思考的人。说说你还

6、发现了哪些大自然的语言。能仿照诗歌再编一节吗？你看那飞翔的蜻蜓，这是大自然的语言：蜻蜓飞得低低，一会儿就要下雨。你看地上的白雪就是大自然的语言白雪皑皑明天定又是个丰收年.你看那晚上的月亮，就是大自然的语言。月旁月晕重重，三更必定起风。六、课堂小结突出主旨大自然的语言妙在丰富多彩上，从天上到地下，从水里到陆地，从大海到高山，从景观到生物，大自然的语言告诉了我们很多事情，的确妙不可言，你要是不去观察，就永远不知道它在说些什么。要想发现看懂大自然的语言，就要爱学习，勤于思考。七、布置作业巩固练习练笔：把你发现的大自然的语言仿编一节诗句写下来，读给家人听。用心用情服

7、务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育课堂小结常言道：鸟有鸟语，人有人言，本节课我们了解大自然也有它独特的语言，其实物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”，同学们今后的生活中，我们要更多的了解大自然，认识大自然，感受大自然吧！◆教学反思略。用心用情服务教育