《ie、üe、er》教学设计

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1、《ie、üe、er》第一课时教学设计教学目标：1.学会复韵母ie、üe、er及其四声，读准音，认清形，正确书写；2.学习整体认读音节，ye、yue。教学重点1.学会复韵母ie、üe、er及其四声，读准音，认清形，正确书写；2.学习整体认读音节，ye、yue。教学难点：1.能正确区分ei与ie，ye与ie，yue与üe；2.能读准特殊韵母er教学过程：一、组织教学、课前准备、复习导入1.复习口操歌，教师带读，学生齐读2.复习已学过的复韵母，点读，齐读二、学习ie、üe的音形1.学习ie的音形①出示树叶图片1，练读“树叶”感受ie的发音②展示拼音卡片ie，学生观察其组成。教师示范读音，学生模

2、仿并反复练习。点读，齐读。（先牙齿对齐发i音，再迅速咧开嘴角滑向e音）③展示拼音卡片ie，学生观察它在四线三格中的占格2.区分ie与ei①观察不同，感受发音②听音点卡片3.学习üe的音形①出示月亮图片1，练读“月亮”感受üe的发音②展示拼音卡片üe，学生观察其组成。教师示范读音，学生模仿并反复练习。点读，齐读。③展示拼音卡片üe，学生观察它在四线三格中的占格4.学习特殊韵母er①出示耳朵图片，练读“耳朵”感受er的发音②展示拼音卡片er，学生观察其组成。教师示范读音，学生模仿并反复练习。点读，齐读。（复习声母r的读法，这里r表示一个卷舌的动作，故应发e音的同时将舌头上卷对上颚）三、学习整

3、体认读音节ye、yue1.出示树叶图片2，将其与树叶图片1放在一起。学生观察图下拼音的不同。（读音相同，但ie是i与e，ye是y与e）2.教师分类，小不同，大区别（ie是复韵母，ye是整体认读音节）◎同样方式比较学习üe与yue四、练习四声及书写提示1.小组内自由读ie、üe、er与ye、yue的四声，读时注意观察声调的位置。2.点学生在黑板上的四线三格中书写带任意声调的ie、üe、er，其他学生观察笔画笔顺，是否书写美观，集体指正。（复习标调方法）3.小组开火车形式展示四声读法，教师正音、范读，学生齐读五、小结与练习1.教师小结学习内容2.学生完成课本书写区内的书写。教学板书：ie、ü

4、e、er复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu整体认读音节：耳朵月亮1树叶1yueyeiēiéiěièüēüéüěüèērérěrèrerüeieyēyéyěyèyuēyuéyuěyuè