读后感教学设计及反思程希

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1、读后感教学设计及反思夏李实验学校程希读后感教学设计及反思教学目标：　　1、认识、了解读后感这种文体。明确读后感的基本要求和写法。　　 2、明确读后感的基本要求，初步了解写读后感的方法。　　 3.明确自己的感受点，用凝练的语言准确地表达出来　　 4、积累将感受写具体的方法，并初步运用这些方法修改自己的习作。　　 教学过程：      　　 　　一、 导入：这节作文课的训练任务是 ，学写读后感。（板书）　　二  学习习作要求：　　1、指生读习作要求，其他同学边听边画下自己认为重要的信息。　　2、交流你收获了哪些重要信息？从这个信息中你知道了什么？　　3、小

2、结：读后感就是读书后的感想；要想写好应注意读是基础，感才是重点。（板书）　　4、把画下的信息再轻读一遍，记住什么是读后感和写读后感应注意的问题。　　三. 学习范文　　1、默读例文，找找哪些是作者读的内容，哪些是作者感的内容？在读的部分前面标O,在感的部分前面标△。　　2、交流你从文中找到哪些部分是作者读的内容，哪些是作者感的内容？读的部分和感的部分分别写了什么？　　小结：第一部分简单介绍读了什么文章有什么体会，第二部分简单概括文章主要内容，第三部分是读文章后的感想，第四部分是联系实际谈感想，第五部分是总的感受。（板书）　　3、你认为和感受部分相比，作者

3、把读的部分写的怎么样？（略）感的部分呢？（详）所以说，写读后感读是基础，感才是重点。　　4、最后观察例文的题目与我们以前学过的有什么不同？　　题目中的第一行是正标题，是作者自拟，第二行是副标题，大家在写读后感是也可以模仿，但不要忘了副标题中的破折号和书名号。　　5、对照总结的提纲把例文快速浏览一遍，边看边体会读后感的写法。　　四. 写前交流　　1、前面的四个单元中，你对哪篇文章印象最深？我们就来共同完成两只蚂蚁读后感好吗？　　2、谁来打响头一炮，试着说说你想在这篇读后感开头怎么简单介绍读了什么文章有什么体会？　　3、既然对文章印象这么深，那课文主要讲了

4、一件什么事？　　4、学了这篇课文，你感动吗？想说点什么呢？　　5、童第周真是了不起，谁能举一个例子？　　6、如果我们的读后感也像实话实说一样用一句精彩的话结尾，你会怎样说？　　7、小结把我们刚才的交流串起来，加上一个合适的题目就是一篇精彩的读后感。　　五. 试写初稿：　　现在就让我们打开感情的闸门，把满心的敬佩、满怀的深情倾注笔端，用流畅的语言，写出真情实感。教学反思读后感对于本班学生来说并不陌生，学校书香征文等活动多，一些优等生既看过，也写过。但由于全班没有接受过常规的指导，总体来说写得还是不尽如人意。有的读后感，就是原文的缩写或翻版，绝大部分内容都

5、是自己在书上读到了什么，最后加上一句感慨，就算完成了任务；有读后感满纸都是大道理，满嘴的大话、空话……怎样指导学生写好读后感，不要走上以前的老路呢？我以课文例文为主，让学生思考讨论，读后感该怎么写？哪些步骤是写读后感不可缺少的部分？通过扎实老套的教法，学生基本上掌握了读后感的模版，原定的教学目标基本完成了，同学们的读后感没有再出现以前常见的毛病，结构基本上都符合“引-议-联-结”的基本形式，都能结合自己的生活实际谈感受，就是灵动性还不够，都是固有的三段模式。下一步要思考，如何从多种角度指导学生写活读后感。