unit5 how old are you

《unit5 how old are you》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2Howoldareyou?一、教学内容Unit5Howoldareyou？二、教学重难点1、能够正确运用句型Howoldareyou?I’m…..来对话2、正确认读数字三、教学目标 1.知识目标：（1）能够正确朗读课文理解文章，并分角色表演。（2）能够熟练地数数1------10。（3）能够正确运用日常交际用语 Howoldareyou?  I’m…Howlovely! Hereyouare。2.技能目标： (1) 教会学生正确询问他人年龄，提高学生日常交际用语运用能力。 (2) 让学生

2、会初步地用英语表达生活中的数字。3.情感目标：(1) 通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。(2) 通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识。四、教学准备多媒体课件，数字卡片，头饰，小奖品，不同年龄阶层的玩具 。 五、教学过程Step1. Lead-in1.      Enjoythesong:TenlittleIndians  2.      Freetalk T：Doyoulikethissong?  S:Yes. T:Howma

3、nylittleIndiansarethere? S:Ten. T:Great!Canyoucountfromonetoten? S:Yes.One,two,three…….. T:Good.Now,todaylet’slearnsomethingaboutnumbers.揭题：Unit6Howoldareyou (设计意图：通过与数字有关的歌曲让学生接触数字，同时轻松的气氛下引入课题。)Step2.Learningtime1. 播放微课，学习基本单词与句型： welcome,lovely,How

4、oldareyou?I’m….呈现完基本知识点后，配以相应的练习，巩固生词与句型的应用。2. 老师呈现自制的数字图片，通过师生对 What’sthis?  It’s…..来加强数字的训练。3. 学生小组内用自己的数字图片来进行数字练习。    4. 播放课文动画，思考问题：Howmanypeoplearethere?                               Howoldismike/Hellen/Tim?(学生回答教师板书，然后齐声问，听声音校对) 5. 再次播放课文动画，学生

5、跟读。6. 小组内互读互查， 同时小组间以自己喜欢的方式进行朗读比赛。（设计意图：通过微课与录音教授基础知识，为下一环节的句型应用活动做铺垫，小组间的朗读比赛能够调动学生的积极性，增强学生自信心。）Step3.Practiceandtest1.      Retellthestory.小组合作自制思维导图，通过展示思维导图来复述课文2.      Actoutthestory. 小组间进行角色表演比赛，进一步巩固单词与句型。3.      自编对话。老师给出特定情境：石头，kimi和 cindy一

6、起来到玩具商店，你能帮助他们挑选合适的玩具吗？ 参考语句：Welcometotoymuseum.          Howoldareyou?          Goodmorning.          Thankyou.          Hereyourare.          Thisisforyou.          Bey/Seeyou.  (设计意图： 通过不同形式的练习来加强学生对句型的理解与运用。自编对话能够进一步提高学生的日常交际能力及口语表达能力，将课本知识融入日常生活。

7、)Step4 Summaryandtickingtime   Whathaveyoulearnedfromthislesson?   生自由说，教师总结。Canyouaskquestionsaboutage?Canyousaynumbersquicklyandcorrectly? 学生根据自己的学习情况为自己评分Step5Homework    (1)Readthestorytimethreetimesafterthetape .    (2)Makeachataboutyourclassmate

8、s’age.Bbdesign:Unit5Howoldareyou?  Howoldareyou? I’m……