《舜发于畎亩之中》课件2

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1、舜发于畎亩之中孟子简介孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。孟子名言仁者无敌。尽信书，不如无书。不以规矩，不成方圆。君子不怨天，不尤人。民为贵，社稷次之，君为轻。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。重点字词发－－－被任用，起

2、。舜是君，圣人，他的成功主要靠自身的才能和努力，所以说“发”。举－－－被举用，被选拔。傅说等是贤臣，他们的成功主要是明君知遇，所以说“举”。第一自然段问题设计：这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历有什么共同点？他们出身卑微，历经了苦难的磨练；他们都被提拔任用，做出了一番成就。苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成“使……”词类活用故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。第二自然段归纳出了第一段的结论：人要担负重任

3、，有所作为，成就大事，必须先在思想生活和行为等方面经受一番艰苦的磨练。并指明了磨练的益处。思想上要行为上要生活上要苦其心志行拂乱其所为空乏其身成就大业需要经过哪些磨砺？人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。本段论述了人处于困境才能够奋发，国无忧虑则往往遭到灭亡的道理。指出下列各句中的通假字。曾通“增”，增加。衡通“横”，梗塞，不顺。拂通“弼”，辅弼，辅佐。曾益其所不能。困于心衡于虑。入则无法家拂士。1、本文的中心论点是？生于忧患,死于安乐。2、第1自然段

4、列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？这六人是：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚。作用：用历史事实为例，论证中心论点。文章思路第一部分（1-2）：就一系列典型事例阐述人才要在困境中造就的道理。第二部分（3）：从正反两方面论述经受磨练的益处。第三部分（4）：归纳全文中心论点。在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你的人才观怎么？优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。文中提出担当大任的人必须经过

5、艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃赋《离骚》韩非囚秦，《说难》、《孤愤》.谢谢大家！