《钠镁及其化合物》PPT课件

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1、钠的性质与应用说课一说教材分析1、教材地位及作用2、教学目标（1）知识与技能（2）过程与方法（3）情感态度价值观3、教学重难点二说教法分析1、创设生活化情景，指导学生阅读材料，提出问题；2、指导学生实验探究（验证），学会科学地透过实验现象分析本质；3、以实验事实为据，引导学生科学地总结归纳；三说学法分析1、引导学生掌握观察实验现象的方法。2、提高学生的观察兴趣，增加实验现象的能见度。3、帮助学生抓住关键，掌握重点。四说教学程序一）创设情境，提出问题，激发学生探究欲二）突显重点，突破难点三）透过现象，分析本质，体现学以致用的思想讲

2、课一、钠的物理性质色、态：银白色光泽、固体硬度：较小密度：0.97g／cm3，比水的密度还小熔、沸点：熔点(97.8℃)、沸点(882.9℃)导热、导电性：良好Na容易失去最外层的一个电子变成稳定的正一价阳离子；具有很强的还原性，属于活泼金属。二、钠的化学性质钠与某些非金属单质的反应钠与水的反应钠与盐的反应1、钠与某些非金属单质的反应与O2反应常温：4Na+O2===Na2O点燃：2Na+O2===Na2O2点燃(淡黄色)注意：反应条件不同，所获得的产物也不一样与S反应（研磨爆炸）2Na+S===Na2S与Cl2反应2Na+Cl

3、2===2NaCl（白烟）2、钠与水的反应实验：把切去外皮的一小块(约为豆粒大小)钠投向盛有少量水的烧杯中，观察反应的现象，用手触摸烧杯外壁，感受溶液温度的变化；再向烧杯中滴加两滴酚酞试剂，观察溶液颜色的变化。现象：“浮”、“球”、“游”、“消”、“红”2Na+2H2O===2NaOH+H2↑2e-密度比水小熔点低且反应放热产生气体产生气体产生碱思考：1.根据Na与水反应的现象，推测金属Na的性质特点。密度小2.实验室少量的Na究竟该如何保存呢？煤油或石蜡油中硬度小浮熔金属熔点低还原性3、将一块钠投入到盛有煤油和水的试管中(煤油

4、和水均足量多)，可以观察到的现象是（）A.钠浮在试管中的液面上B.钠沉在试管中溶液的底部C.钠在煤油中燃烧起来D.钠处于水和煤油的交界处，上下浮动，最后消失。D2001年7月7日，广州市珠江河段上惊现神秘“水雷”，6个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中3个发生剧烈爆炸。据现场一位围观的群众讲，早上石溪涌内一个已漏气的铁桶漂在水面上，并不停的冒着气泡。10时多突然从铁桶内窜出亮黄色的火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。“没想到水里的东西也能着火爆炸。”一位妇女惊讶地说。随后，直到中午，这个铁桶又连续爆炸了多次，爆炸腾起的

5、蘑菇云有近十几米高。据悉，早在前日，珠江水面上就发现了两个铁桶，其中一个在车陂附近的江面上爆炸了，另外一个则在石溪水面被路过的船只发现。据说，晚上18时45分左右，该船曾经将铁桶打捞上船，本打算清洗过后使用。但是当船员把盖子一打开，桶内马上冒起白色烟雾，而且一接触桶内物质，双手立刻感到剧烈的疼痛，于是他们又将桶推到江里。一遇到水，这个桶就爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。2001年7月7日，广州市珠江河段上惊现神秘“水雷”，6个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中3个发生剧烈爆炸。据现场一位围观的群众讲，早上石溪涌内一个已漏

6、气的铁桶漂在水面上，并不停的冒着气泡。10时多突然从铁桶内窜出亮黄色的火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。“没想到水里的东西也能着火爆炸。”一位妇女惊讶地说。随后，直到中午，这个铁桶又连续爆炸了多次，爆炸腾起的蘑菇云有近十几米高。据悉，早在前日，珠江水面上就发现了两个铁桶，其中一个在车陂附近的江面上爆炸了，另外一个则在石溪水面被路过的船只发现。据说，晚上18时45分左右，该船曾经将铁桶打捞上船，本打算清洗过后使用。但是当船员把盖子一打开，桶内马上冒起白色烟雾，而且一接触桶内物质，双手立刻感到剧烈的疼痛，于是他们又将桶推到

7、江里。一遇到水，这个桶就爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。一个已漏气的铁桶漂在水面上——可能钠的密度比水小；已漏气的铁桶漂在水面上；一遇到水，这个桶就爆炸了——爆炸应该与金属钠和水有关；不停的冒着气泡，有爆炸发生，应与产生的气体有关；从元素的角度来看：气体不是氧气就是氢气，可能是氢气爆炸，也可能是氧气的产生使钠剧烈燃烧而爆炸；双手立刻感到剧烈的疼痛——有强烈腐蚀性的物质或者放出大量的热。3、与盐反应（1）熔融态的盐（置换出金属单质）4Na+TiCl4(熔融）=Ti+4NaCl(2)盐溶液（不能置换出金属单质）先与水反应，在看

8、NaOH是否与盐反应例：2Na+2H2O==2NaOH+H2↑+CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓2Na+2H2O+CuSO4==Na2SO4+Cu(OH)2↓+H2↑三、钠的用途(1).制备Na2O2、NaH；(2).制备钠和钾的合金作原