翟丽娜让户外游戏“活”起来

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1、让户外游戏“活”起来翟丽娜提起幼儿体育活动，我们往往想到的时户外活动体育课、体操、体育游戏这鞋基本的体育活动形式，尽管这些体育活动对促进幼儿的身心发展起到了不课代替的作用，但是随着幼儿体育活动的不断开展，这些体育活动形式已经不能满足不同幼儿的需要，因此，我们开始尝试一种新的体育活动形式，体育活动是幼儿园体育的一种特殊的组织形式，也是对幼儿园基本的体育活动组织形式的一种补充。体育游戏是幼儿活动的基本形式之一，他们喜欢游戏，是因为他们能从中得到愉快的享受，这愉快的情绪，促使他们积极地参加体育活动锻炼之中，这

2、样才有益于生长发育，有助于动作发展。幼儿教师在设计和组织实施体育游戏时，从目标的设立内容的选择到活动的开展，都要遵循幼儿的身心特点，把运动、游戏、指导三者有机结合起来，最终达到最优的体育教学效果,具体来说，教师应设定明确且可调整的目标，应选择适宜而富有趣味的游戏内容与形式，应善于利用故事、器材、情景布置激发幼儿参与体育游戏的兴趣，应重视正式游戏前的热身环节在游戏开展过程中，教师还应注意根据幼儿的年龄特点与游戏的复杂程度，运用恰当的语言讲解游戏内容与规则，注意在游戏过程中培养幼儿的自主性与规则意识，注意根

3、据对幼儿游戏能力与过程的观察及时调整,此外，教师还应学会在适当的时候以适当的方式结束游戏，以维持幼儿体育游戏的兴趣，体育游戏、幼儿体育、教学组织体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式，它不仅能有效促进幼儿身体智力的发展，而且对幼儿情感社会性及自我概念的发展也具有重要价值，是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。体育游戏可增进幼儿的机体健康幼儿体育游戏能激起幼儿高涨愉快的情绪,是一种保健手段。如幼儿在体育游戏中,生理活动极其兴奋,这样能使幼儿从肌肉活动中,顺利地完成某项游戏动作,激发幼儿良好的情绪,克服困

4、难,形成乐观开朗的性格。体育游戏是完善幼儿已经掌握的技能和提高身体素质的有效方法。游戏活动中要求幼儿注意力放在达到的目标上,而不是完成动作的方式上。因此,为了达到游戏目标,幼儿必须适应游戏动作,表娜出灵活完善的动作。例如"捕捉"游戏,每个幼儿应该注意追捉者的动作,当追捉者敬近自己的时候,必须迅速跑到对面,感到安全了才放慢速度或者停住。当追捉者又挨近了,则又要加快速度。这种突然变化或者对于信号迅速作出反应的要求,发展了幼儿的观察力和思维能力,锻炼了幼儿的灵活应变能力。体育游戏可从教育要求出发,做各种各样的

5、活动性游戏和球类游戏。活动性游戏可分主题游戏和非主题游戏。总之，根据年龄、季节的不同,开展多样化的体育游戏,可以延缓疲劳,振奋精神,发展和完善幼儿的运动器官,增进健康。体育游戏的开展有利于人的现代化,现代化人需要有竞争精神、开拓精神、求实精神。在体育游戏中,你追我赶,你快我慢,你胜我负,都需要幼儿勇敢、大胆、有信心地去争取胜利。在竞赛性游戏中,每个幼儿都要为自己一队的胜利担负着努力争取的使命,同伴们也为之拍手欢叫"加油,加油"。如果由于某个幼儿动作的迟缓和失误,影响了这一队的胜利,那么这个幼儿会感到羞愧

6、和对集体的歉意,他暗下决心要在下一次竞赛中克服弱点,争取胜利。另外,游戏要求动作精确,姿势优美,精神集中,协作一致,配合歌谣,配以音乐,可以发展幼儿的美感,进行美育教育。丰富的户外体育活动是孩子们最好的锻炼方式。