“游戏”让信息技术课“活”起来.doc

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1、梁化中学参评论文题目“游戏”让信息技术课堂“活”起来作者何桂壬学校惠东县梁化中学科目信息技术任教年级七年级职称中教一级毕业院校黄冈师范学院职称2013年5月30日“游戏”让信息技术课堂“活”起来【摘要】针对学生在信息技术课堂中很热衷于玩一些小游戏，单纯学习课本的知识操作使学生感到课堂的枯燥无味，作者改变以往信息技术课堂中传统教学观念，大胆的将益智小游戏应用到课堂上。通过探索做法，不但使学生树立正确的“游戏观”，还通过益智小游戏在课堂上的应用激发学生学习的积极性，营造活跃的学习气氛，使学生乐学、善学，于是使信息技术课堂“活”起来了。【关健词】游戏

2、信息技术课堂益智兴趣在传统的教学观念中，信息技术课是禁止或不提倡学生玩游戏的，认为这样会影响学生的学习效果，甚至养成不良习惯。一听到学生玩游戏，很多老师和家长都会持反对的态度。而我认为“游戏”在信息技术课堂中是把双韧剑，用得好，不但有益于学生的发展而且会让信息技术课“活”起来。这里指的“游戏”是益智小游戏，如金山打字软件里的“生死时速”、“太空大战”、“鼠的故事”、“激流勇进”、“拯救苹果”，系统自带的“扫雷”、“蜘蛛纸牌”等。一、“游戏”可以激发学生的兴趣、让课堂“活”起来在一次的信息技术课上，我教学生学指法、英文打字。第一节课刚开始学的时候

3、学生还比较有兴趣，但是后来学生练习多几遍指法训练后，学生开始感到厌烦了，学得枯燥无味，学习的热情很快就降低了，特别是到了下半节课。第二节课还是继续练习相应的指法训练和英文打字，因为隔了一个星期没有学，上半节课大多都有去练习，但后半节课学生就不自觉的做其他事情去，其中很多是自己找一些小游戏玩，一看到老师走过去就赶紧回到指法练习中，当时我就很严肃的教育他们：“你们不能在课堂上玩游戏的，不能浪费时间，要按老师的要求去做，应该认真练习指法、英文打字”。之后同学们在我的压力下是很不情愿的回到指法训练和英文打字中来的，我走开之后，回来又看到很多同学在玩游戏

4、。当时我就觉得可能是这个班的同学比较不听话吧，所以就没有在意。而让我很惊讶的是，在我上的第二个、第三个班也同样存在的这样的情形。有一次在练习了指法训练和英文打字有十分钟后，我看同学们练习的热情开始慢慢减少，很多同学都无精打采，学习的效果很不理想，很多该掌握的东西还是没有掌握好，只有少数有掌握的。看到这样的情境，突然产生一种想法“如何能在课堂上激发学生的学习兴趣呢”，于是就问大家：“你们现在最想玩什么呢，老师教你们”，没有想到他们却异口同声的说“游戏”，而且个个都一下子精神起来了，把我也吓了一跳。既然我已经说了要教他们的，也只能信守承诺，那就教他

5、们游戏吧，但是我想教他们游戏也要是对他们有益的小游戏吧，我突然想到金山打字软件里不是有很多可以辅助指法和英文打字的游戏吗，如：“生死时速”、“太空大战”、“鼠的故事”、“激流勇进”、“拯救苹果”，于是就决定教他们玩这些游戏，他们个个都很高兴，而且兴致勃勃。教会了他们这些游戏后，我强调了在玩这些游戏时要用所学习到的正确指法，不能像原来看到有个别同学在偷偷这些游戏时只用到一个手指去按健，我幽默的把这样的同学比喻成是用“一阳指”，弄得全部同学都哈哈大笑起来。看到他们在玩这些游戏时特别的开心，他们之间很多相互还进行比赛，课堂气氛很活跃。到了下课很多同学

6、还不愿离开电脑室，跟原来的情境大不相同了，原来一下课学生马上全部走光了。一、在信息技术课堂中如何用好“游戏”学生在信息技术课堂中对游戏是很感兴趣的，但游戏在信息技术课堂中又不能泛滥，否则会偏离教学目标，失去教学的意义。所以在信息技术课堂中如何用好“游戏”，使之既能调动学生的学习积极性，又能达到良好的教学效果，就显得很重要。下面总结我的3点做法：（一）与学生约法三章。约法第一章：先要跟学生讲清楚，每节课上课前30分钟要认真学习老师所教的内容，不能在这段时间内玩与老师所教内容无关的东西，后面15分钟才是玩游戏的时间。这样保证了不会一上课就只玩游戏，

7、一直玩到下课，而是利用学生对后面玩游戏的心理期待来带动他们学习前面老师所教知识的热情。约法第二章：所玩游戏只能是老师所规定的一些益智小游戏，如如金山打字软件里的“生死时速”、“太空大战”、“鼠的故事”、“激流勇进”、“拯救苹果”，系统自带的“扫雷”、“蜘蛛纸牌”等。同时要给学生讲清楚益智小游戏与其他游戏的区别：益智小游戏不容易入迷，适当的适益智小游戏对自身智力的发展是有一定帮助的，而且也可以达到放松的效果；而玩其他游戏时，如网络游戏或是大型单机游戏，青少年是容易着迷，危害极其大，并举出实例说明，这样会对自身心身健康的发展很不利。这就等于说给学生

8、都进行了思想教育，打了“预防针”，使其今后也有一个正确的“游戏观”。约法第三章：一些对电脑有一定基础的同学会较快的掌握老师所教的知识，这些同学在掌握好