花瓣飘香3教学设计

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1、三级教案《花瓣飘香》第二课时教学设计第二小学杨育容教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2.通过朗读体会，感受小女孩的一片孝心，培养学生从小敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。教学重点:通过品味交流具体的语言文字，感受小女孩的孝心。教学难点：培养学生敬爱父母，懂得感恩的情感。学法指导：读读、想想、说说，圈点勾画、做批注，组内交流教学准备：课件教学过程一、复习导入1.上节课我们初步学习了课文《花瓣飘香》，小女孩给你留下了怎样的印象？（懂事、可爱）她为妈妈做了一件什么事情呢？2.大家学得真好！不过要真正认识这位小女孩，仅仅知道她做

2、的事情是远远不够的。这节课上，我们要通过仔细读书来走近她，感受她。二、自学感悟1.你从课文的哪些地方可以看出小女孩是个懂事的孩子？请同学们再读一读课文，找一找你认为能体现她懂事的句子用横线画出来，并简单的在旁边写出自己的理解，做批注。2.学生自学，教师巡视。三、交流合作在小组内交流表示小女孩“懂事”的语段，相互认真倾听，补充看法。过渡：看到很多小朋友讨论得热火朝天，老师真高兴，下面我们一起来交流交流。四、展示点拨三级教案(一)你从哪儿看出小女孩是个懂事的好孩子？（交流顺序由学生回答决定。）预设：1.（出示第7小节）小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花

3、瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”指名谈体会。a.想一想：妈妈摸着这绒布一样柔软地花瓣，闻着这淡淡的清香，会说些什么？（想象说话）b.是呀，一片花瓣是多么微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！边读边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。指名读，齐读。 2.“她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……a.不就是一朵月季花嘛？有什么舍不得的呢？小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢？（因为花很美）这是一朵怎样的花呢？你能从课文中读出来吗？b.生说。评价：读书就是要前后联系起来读，

4、“瞻前顾后”这样才能读得更明白。谢谢你教给我们读书的方法。c.看——（相机出示课件）红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的露水，散发着阵阵清香……看到这么娇艳的花朵，你会忍心摘下它吗？（不会）看来大家和小女孩一样都是个爱花的，爱美的孩子。指名读。d.小朋友，你发现没有，小女孩说的这句话后面是什么标点符号？（省略号）也许她还想说，但是没有说出来，你能猜一猜，她想说什么呢?引导学生想象说话。e.小朋友真会读书，连课文中隐藏着的内容都能读出来，真不简单！是啊，如果你是偷摘花瓣的小女孩，面对着月季花的主人，心情会怎么样？（生谈感受。）三级教案3

5、.出示第三段：小女孩拿着花瓣不知所措，惶恐地望着我。a.重点理解：“不知所措”、“惶恐”。b.不就是摘了一片花瓣嘛，小女孩竟然这么惶恐、不知所措，真是个心地善良、懂事的孩子！4.“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。a.你们知道南沙在什么地方吗？（演示课件）南沙就是南沙群岛,它位于祖国领土的最南端,有中国的”南大门”之称。驻守在那里的人民解放军,远离了家乡，远离了亲人，肩负着保家卫国的重任,女孩有着这样一个身穿军装，手握钢枪的爸爸，这多么让人自豪呀！可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？(指名回答)b

6、.是啊，思念远在南沙的爸爸，想起来和爸爸在一起的欢乐时光；这是思念的泪花；为自己能牢记爸爸的祝福，照顾好妈妈，不仅不让妈妈生气，而且懂得照顾妈妈；这是骄傲的泪花；让妈妈感受到女儿的孝心，让爸爸安心，自己也高兴,这就是幸福！这是幸福的泪花！c.创设情境，练习说话：同学们，当爸爸和你们手牵着手漫步在公园的时候，小女孩只能读着爸爸的来信。小女孩多想自己的爸爸呀，她会对爸爸说些什么呢？多少深情，全都凝聚在这泪花里，让我们一边体会着小女孩的心情，一边深情地读一读……（齐读）d.一心想着爸爸的嘱咐，不仅不让妈妈生气，而且能用自己特有的方式表达自己对妈妈的孝顺

7、，让爸爸安心当解放军保卫祖国，多么听话的孩子！我们也来夸夸她——真是个懂事的孩子！　　5.(出示第二段)哪位聪明的小朋友能从第二段中看出小女孩的懂事的？请看课件，细细读读第二小节，看看谁读得最仔细！　　a.小女孩是怎么摘花瓣的？找出表示动作的词，用三角号标出来。　b.想一想，从哪儿能看出小女孩懂事？自由读读这一段！交流一下自己的看法。三级教案c.你们真会思考！真正做到了边读边思，这可是我们阅读的好习惯呀！一起来读这一段！　　过渡；读到这儿，我们忍不住要说：小女孩真是个——懂事的好孩子！　　（二）分角色朗读2-10小节　　多么乖巧懂事的女孩呀，谁也

8、不忍心责怪她，请同学们读读2到10小节，一会我们来分角色朗读！1.小组内读课文，进一步感悟情感。　　2.全班分角色朗读　　（1）选两个小