玉泉小学2015年秋内涵发展入校指导汇报材料

《玉泉小学2015年秋内涵发展入校指导汇报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、9借内涵发展之春风提高学校办学水平绥江县玉泉小学2015秋入校指导汇报材料尊敬的上海专家、教育局领导以及内涵项目学校的各位同仁：大家好！秋天是一个收获的季节，她同春一样可爱，同夏天一样热情，同冬天一样诱人。在这样一个美丽的季节里，内涵发展工作也进入秋天——收获的季节，在此，我就玉泉小学的内涵发展工作，作如下汇报，还请各位专家、同仁提出宝贵意见。我汇报的题目是：借内涵发展之春风提高学校办学水平。我的汇报分为六个部分（一是学校基本情况；二是办学体系的设置及取得的成效；三是养成教育的设置及成果；四是教学教研工作及成效；五是内涵工作中存在的问题；六是下

2、一步要努力的方向）一、学校基本情况玉泉小学的前身为中城镇后坝小学，该小学在县城移民搬迁中曾多次搬移，直到2012年秋，全县大搬迁，由原来的后坝小学、凤池小学、华峰小学、中城小学、大田口小学、大沙小学等多所小学的师生、移民进城子女组合而成为绥江县——中城小学A校区，在中城小学一校两区的管理模式下，学校初建校，有教学班15个，在校学生671人。校园设施、设备、绿化等都还在建设中，硬件、软件都还未完善，属于典型的过渡性学校。直至2014年2月，学校才被命名为“绥江县玉泉小学”。学校现有教职工48人，其中工勤人员2人。30岁以下的教师一个也没有，30-

3、--45之间的有19人，45---55之间的有27人；平均年龄41.18岁。现有学生865人，学生来源分散，综合素质参差不齐。全校的学生中以移民搬迁中农村进城子女为主流，后坝农村8、119-15队的农村孩子，还有就是农民工子女和部分经商子女，这些来自不同地区、不同省份，不同学校的学生组合在一起，他们中86%都是留守儿童，他们的爸爸、妈妈为生计无法回家管理，长期交给爷爷奶奶或其他亲戚，甚至还有家长将孩子全托给他人看管。由于父母的长期在外，爷爷奶奶的无能为力，大部分学生学习习惯差、没有良好的文明行为。部分学生成绩差，没有学习的信心，因此，逃课上网，

4、打架斗殴，结交社会上的不良之人。尽管玉泉小学在县政府、教育局的心中是一所县城小学，但在这个小县城里，人们心目中还是无法接受和认可。因为她建校时间短，没有深厚的文化底蕴；没有完整的管理制度和管理体系；没有坚强的师资力量；没有坚实的经济基础；由于全校学生享受营养餐以及乡村学校少年宫这个头衔，加之学校考虑到后坝12组-15组的部分农村学生到校一个单边都要近一个多小时，因此作息时间为农村小学的作息时间。为此，人们心目中玉泉小学就是一所县城小学中特殊的农村小学。经学校统计：2015年秋兴汶社区入学76人，实际在我们学校的仅有14人，其余学生都选择了其他学

5、校。在学校一年级新生中，有一半以上的学生属于进城租房就读的农民工子女。由于学校师生都来至不同的学校，不同的管理，不同的文化背景，造成学校管理处于一种茫然和挣扎中。（建校图片）好在有上级领导的关心支持，有主管部门的关爱，学校在2013年被列入内涵发展项目学校，在各级项目部，项目专家们的关心帮助下，学校真切的体会到内涵项目带来收益。二、办学体系的设置及取得的成效尽管学校困难重重，但她有着得天独厚的一面，那就是这里民风淳朴，行政班子团结、踏实、勤奋；（行政带头建设的图片）教师齐心协力、刻苦、努力，工作勤勤恳恳。（老师们辛勤耕耘的图片）9全校上下精诚团

6、结，人人当家作主，做事不分彼此，大家把学校的事当作自己的事，这种主人翁精神，很快在校园撒播；学生们在老师的影响教育下，愉快的学习，快乐地、健康地成长。在全员的参与设计下，我们确立适合学校的校旗，校徽，校歌（图片或音乐）和办学体系。学校工作一切以人为本，以学生的全面发展为本，以发挥教师个人的特长为基础,借学校少年宫之春风，开展丰富多彩的教育活动，培育多才多艺的发展性人才；发掘教师个人的潜能和特长，着力将学校打造为精致、有品位、有魅力的美丽校园。目前我们正在教育教学工作中一一践行着办学体系。1、办学思路：习古明礼成就人生和谐创优打造品牌（走廊的古语

7、古训图片，课前热身背《弟子规》、《增广贤文》）（视频或图片）2、校训：诚实做人踏实做事“诚实做人，踏实做事”来源于我们的孔老夫子的教诲，要求师生必须做诚实人，做老实人，说老实话，办老实事。要求言与行的统一，表与里的统一。工作上讲究求真务实的思想作风，把精力用在办实事上。守规则，重承诺。遵守法律法规，按照规则办事。只要每个人记住做诚诚实实之人认认真真的、脚踏实地的做事，就能充分展示出个人的人格魅力，人生的路上就会有更多的机会和收获，树立单位进取、诚信、负责的形象需要，从而达到我们的办学目标。3、校风：明礼诚信勤奋守纪团结奋进务实创新学校将做人放在

8、首位，要求全校师生做一个有礼貌，讲文明，在学校的规章制度下，自己管好自己，勤奋工作，积极主动学习；教师有专长，培养发展学生有特长，教师以身作则，言传身