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时间:2019-05-16
《江苏省沭阳县广宇学校七年级语文上册《皇帝的新装》导学案 苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《皇帝的新装》学习目标:1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识,学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。2、训练想象能力,培养创新精神。培养学生合作意识与能力。3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。 课时安排:2课时第一课时学习目标:1、初步感知课文,掌握字词。2、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。3、整体感知课文情节脉络。学习过程:一、预习:1、童话知识了解:童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事
2、情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。2、作家作品安徒生(1805~1875),19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话,共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。作品想像丰富,情节生
3、动,语言朴素。3、给加点字注音:炫耀()称职()滑稽()赏赐()爵()士御聘()骇人听闻()随声附和()勋()章 钦差( ) 妥当( )4.给下列词语释义:滑稽:骇人听闻:随声附和:称职:呈报:精致:炫耀:4、自学,读课文,完成下列问题。(1)、能用一些词语概括《皇帝的新装》一文语言留给你的深刻印象吗?有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话,你会选用哪一个字呢?(2)、再用一句简洁的话浓缩故事情节。二、研读与探究(1)、一个无比威严的、至高无上的皇帝活精光光地、一丝不挂地走到大街上游行,是什么神奇的
4、力量在背后起着推波助澜的作用呢?(2)、老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位,又没有必要如大臣般讨好皇帝,况且又没亲见奇特的新装,怎么也陷进去了?(3)、是谁又将这根丝线剪断了?难道只有小孩知道事情的真相?(4)分析文章结构,大致梳理情节脉落。 皇帝的新装情节皇帝引子开端发展高潮结局课堂练习1.童话是儿童文学的一种,常通过和来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。《皇帝的新装》这篇童话的作者是(国家)作家(姓名),他的童话作品还有、、等。2.下列句子不是心理描写的一项是()A.“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。”B
5、.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”C.“我什么也没有看见!”D.“我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”3.童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事,表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是()A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。B.他们装作从织布机上取下布料,用两把大剪刀在空中裁了一阵子。C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。”第二课时学习目标:1、按照情节发展的线索用连
6、贯的语句复述课文,注意突出关键性的情节和细节。2、进一步感知课文情节,分析人物形象。3、理解童话主题,特色写法。学习过程:一、课前写作(写出500字左右的想象作文)请同学们就下面设定的情境,展开大胆想像,对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补,体会童话想像丰富、情节生动的特色。(1)有一天,皇帝在更衣室里,有个大臣来报重要军情(想像一下,皇帝的反应)(2)老大臣走后,两个骗子(想像一下骗子会说什么)(3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料,说什么,想什么?(4)皇帝看到新装后,回到宫里(想像皇帝想什么,做什么)
7、(5)游行大典后,皇帝回到宫中(想像他会怎么做)(6)假如孩子没有把真话说出来,事情会怎样发展?二、自学研读1、第一部分写出皇帝的什么情况?表明他是个什么样的人?哪些语句最能体现?“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗?这个夸张有什么效果? 2.引导学生阅读第二部分。 (1)第二部分写骗子向皇帝行骗。骗子怎样诱使皇帝上当? (2)皇帝听了骗子的话产生了什么样的反应?为什么会有这样的心理? 三、合作探究(先独立完成,再小组合作探究).阅读第三部分。 (l)骗子在装模作样地“织布”,皇帝也一心惦记着那衣料。他为什么先派大臣去看
8、衣料?为什么“心里的确感到有些不大自然”? (2)课文怎样描写老大臣看衣料?老大臣为什么不说真话? (3)课文描写另一位官员着布料,和描写老大臣着布料有什么异同?为什么? (4)课文写出皇帝怎样去看布料和看布料的情景?他为什么这么做?他为什么心口不一? ⑸从全文来看,皇帝是个怎样的人?而大
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