语文苏教版七年级上册《皇帝的新装》导学案.5.21《皇帝的新装》导学案

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1、二十、《皇帝的新装》导学案安徒生【学习目标】：1．复述故事情节，理清情节脉络。2．朗读课文，揣摩人物心理，对比描写，分析人物形象。3．理解童话的寓意。【课前预习】1．给下列加点字注音。炫耀（）滑稽（）陛下（）骇人听闻（）随声附和（）赏赐（）御()聘()头衔()钦()差大臣称（）职勋（）章2．本文出自（国籍）的所写的《》，他还有代表作《》、《》等。【预习准备】：1．课文以什么为线索？（提示：贯穿文章，在文章的不同段落中都可见的词、句子，线索可以是一个人物，可以是一件事情，可以是一件物品，也可以是一种感情……）2．梳理文章情节脉络。（故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有

2、引子，结尾有尾声。）引子：皇帝爱新装。→开端：。→发展：。→高潮：。→结局：。3．“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园－除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”这段文字表现了皇帝怎样的特点？4．骗子声称自己织的“新装”有什么特点？作者安排这一内容的作用？5．复述课文（采取接龙复述的形式）。（提示：用简洁的语言，概括主要人物所做的事件。）6．这篇课文写了哪些人物？课文情节是围绕哪个字展开的？文中各种人物围绕“骗”字展开活动，作者使用了哪些描写方法刻画不同人物看新装的表现？表现了人物怎样的性格？★分

3、角色朗读“君臣看新装”（5-22）节片段：皇帝、大臣（随员）、骗子和旁白。人物神态描写心理描写语言描写动作描写老大臣年轻官员皇帝人们人物神态心理语言行动小孩△根据文中人物的语言，动作，心理等方面的描写，你觉得皇帝、骗子、大臣、小孩，分别是什么样的人？皇帝：大臣：骗子：孩子：7．骗子的骗术是文章想象最完美的体现，巧妙之处在于有心人一看便知道这是骗术，因为它虚伪得不能在现实生活中找到一点影子。而这明显的骗局居然这些大人们没有人敢点透，这是为什么？（大人们性格上有何共同点？原因又是什么？）最后为什么让一个小孩来揭穿？这天真的声音给了我们什么启示？8．本文有3处对比，请找出来。一篇《皇帝的新

4、装》，一场可笑的闹剧，留给我们了很多的思考，这篇课文主题是什么？（多角度考虑）