狮子和兔子（1）

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1、优化教学模式构建高效课堂扶风小学导学案课题时间主备人苟丽琼审核人侯飞艳学生姓名班级组名低语组主讲人学习目标1、会认13个生字，会写6个生字2、能正确流利地朗读课文，整体感知课文内容学习重难点1、正确识记生字，并加以书写。2、理解重点词语：“筋疲力尽”“哧哧”“恼羞成怒”“笑嘻嘻”，并从中体会狮子和兔子的表现。内容结构图情景导入1、（课件1）出示谜语：头发乱蓬蓬，样子很威风抬头吼一声，百兽躲进洞。（狮子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）2、板贴图片，师生共同板书课题。（课件2）自主学习1、自由朗读课文。要求：（1）、标出自然段号（2）、读准字音，读通句子（

2、3）、画出不认识的字，并用学过的识字方法解决。（问一问、想一想、查一查）（课件3）2、检查字词识记情况（1）、出示词语：脾气、一群、又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒、笑嘻嘻、提醒、纵身（课件4）（2）、当小老师读，小组比赛读。（复习‚优化教学模式构建高效课堂扶风小学导学案又（）又（）、和ABB形式的词语。）（3）观察痒、疲、怒、嘻、醒，提示学生形声字的识记方法。（4）出示生字卡片：区分决、觉、块（5）游戏：找朋友(课件5)合作探究1、检查读书情况（1）、指名分段朗读，要求：不添字、不掉字、做到正确流利地朗读课文。（2）、思考：课文讲了一件什么事？狮子被一群（）咬的（

3、）,却（），后来，经过（）的提醒，它（）赶走了红蚂蚁。展示提升质疑评价1、学生观察田字格中的生字，说说每个字写的时候应注意什么。（课件6）2、教师范写强调：“醒”强调左边是“酉”而不是“西”。“厌”和“决”的捺要舒展开。“咬”左边的“口”字旁写的时候上大下小，位置在应稍高一些。3、学生自己练写。拓展延伸归纳总结多元评价自我评价：小组评价：教师评价：我的反思