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时间:2019-05-16
《江苏省盐城市阜宁县明达初级中学七年级语文上册《十三岁的际遇》学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学习目标、1、理清作者思想感情变化、发展、升华的线索;发现、理解作者对北大的评价;品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。 2、学习本文详略得当的写法和富于变化的语言。 3、知识的海洋,教育的启迪,使人的心灵海阔天空,使人的智能充分提高,使人渴望生活,渴望创造,渴望在无边无际的天空自由飞翔;培养学生自信,积极进取的好学精神。4、反复诵读和识记,积累和丰富自己的语汇。重点难点:1、培养学生自信,积极进取的好学精神。2、感悟文中优美的语言。一、预习导学相关资料:田晓菲,五六岁时,在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品,是个
2、不折不扣“小书呆子”,后来,又学写作,并在初中时出了她的第一本诗集,她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年,十三岁的她被北京大学英语系破格录取,后来她又出国留学。十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲,为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时,她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源,特别是在北大两年学习与生活的感受,表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。课前预习给下列加点字注音。呜咽 ( ) 安恬( ) 涉足
3、( ) 凝重 ( ) 尘缘 ( ) 校徽 ( )沉淀 ( ) 絮语 ( ) 犀利 ( ) 撷取 ( ) 徜徉 ( ) 穹窿 ( ) 白驹过隙 ( ) ( ) 迸溅 ( ) 积攒( ) 弹指( ) 怪癖 ( ) 不系之舟( ) 惆怅 ( )一、检查预习情况:1、检查字音。2、介绍作者。二、课堂探究(1)课文的结构层次: 问题一、文章写到了哪几个年龄?哪里集中写“十三岁的际遇”?(2).第二部分中
4、哪句是承上启下的过渡句?可以看出作者分别赞美了什么? ” (3)作者怎样评价自己的北大生活?(4)第三部分表达什么感情?从哪些句子中可以看出?(5).三个部分综合起来表达了作者的什么情意? 三、当堂检测。给加点字注音 穹隆 呜咽 涉足 倘佯 絮语 犀利 凝重 安恬 撷取 惆怅 沉淀 白驹过隙 绅士风度 第二课时学习目标:学习课文叙述、议论、抒情相结合的写法,体会修辞的妙用。
5、课堂探究:一、检查预习情况:造句 徜徉 白驹过隙二、课堂探究(一)精读、挑读课文,品味语言美。 1.理解“我常想,北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换,河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客,也有着代代相传的辛勤的舵手和船工”这个句子的内涵。 2、在第三部分课文中作者把自己比喻为“不系之舟”是什么意思?表达了什么情感? 三、课堂检测。1、用课文中的词或句子填空。 (1) 我渴
6、望生活,渴望( ),渴望() (2)喜欢读北大的书,更喜欢读 ……吸引我的,往往不是他们争辩的题目,而是北大人特有的( ) ,学生特有的( ),言谈的( )与( ) ,精神壮态的( )。
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