《十三岁的际遇》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《十三岁的际遇》学案　　　　姓名　　解读教材：十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校９０周年而写这篇时，她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的中作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。教学目标：1、理清作者思想感情变化、发展、升华的线索；发现、理解作者对北大的评价；品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。2、学习本文详略得当的写法和富于变化的语

2、言。3、知识的海洋，教育的启迪，使人的心灵海阔天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无边无际的天空自由飞翔；培养学生自信，积极进取的好学精神。4、反复诵读和识记，积累和丰富自己的语汇。教学重难点：1、培养学生自信，积极进取的好学精神。2、感悟文中优美的语言。一、初读课文，疏通字词：1、给下列加点字注音并熟记字词书写：呜咽　　安恬　　涉足团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

3、的相互努力，我们获得了不少经验。　　凝重　　尘缘　　校徽　　沉淀絮语　　犀利　　撷取　　徜徉　　惆怅　　穹窿白驹过隙　　迸溅　　积攒　　弹指　　怪癖　　抽屉　　不系之舟2、理解下列词语的意思：（1）际遇：　　（2）尘缘：　　（3）穹隆：（4）呜咽：　　（5）迷离：　　（6）涉足：（7）徜徉：　　（8）絮语：　　（9）犀利：（10）古朴：　　（11）凝重：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

4、的相互努力，我们获得了不少经验。　　（12）安恬：（13）撷取：　　（14）惆怅：　　（15）沉淀：（16）似曾相识：　　（17）白驹过隙：（18）茫然若失：　　（19）谈笑风生：二、阅读课文，整体感知：1、作者第一次知道“北大”，是什么时候？是怎样知道的？　　　　　　　　2、作者十岁时，乘汽车从北大校门口经过，为什么固执地扭过头去，不看呢？　　　　　　　　3、北大图书馆对作者的最大影响是什么？　　　　　　　　　　　　4、“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”，作者对“北大的人”喜欢的是什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

5、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　　　5、从的题目来看，其中“际遇“一词你是怎么理解的？它包含了作者哪些情感因素？“十三岁的际遇”具体指什么内容？　　　　　　　　　　6、从文中勾画出能表现作者对北大的感情的语句。你能从这些语句中体会到作者涌动在心中的是怎样的一种情感？在此基础上，用恰当而简练的词语来概括全文的感情线索。　　　　　　　　7、想想课文若分为三部分该怎么分，为什么？每部分各写什么内容？　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。

6、庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　8、你觉得这样三个部分在写作顺序上有什么特点？　　　　　　　　　　　　三、合作探究课文内容：1、第一部分是按什么顺序来写的？用一个词填在下列横线上：　　按　　顺序来写：七岁时的　　十岁时的　　十三岁时的　　十六岁时的　　2、第一部分中哪些语句表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受？　　　　　　　　　　3、第二部分从哪些方面写去写北大的？　　　　团结创新

7、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　　　4、第8、9段中哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢？　　　　　　　　　　5、从写北大图书馆到写北大的人，是如何过渡的？第10、