8十三岁的际遇学案

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1、学案课题8、《十三岁的际遇》备课人徐莉授课时间月日学习目标1、体会作者对北大的感情，理清作者思想感情变化程。2、品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句，学习本文详略得当的写法。3、培养自信，积极进取的好学精神。重点与难点1、通过感受关键语句来体味文中作者对北大的深情，深入体会并学习作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”的精神。2、创设情境，品味诗化的语言，把握文章的感情线索，理清感情变化的轨迹。环节学习内容课前预习1、作者简介田晓菲，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，

2、是个不折不扣“小书呆子”，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，她在天津十三中学读初中时，被北京大学英语系破格录取，现在哈佛大学任教。2、写作背景　1988年4月，十六岁的田晓菲出版了轰动一时的书，名叫，本篇文章就选自此书，是为纪念北京大学建校九十周年写的。3、自读课文，默读全文要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。4、文章分

3、为独立的三个部分，读课文并概括内容。合作学习一、概括文章要点，理解文章内容。（一）阅读课文第一部分思考：1、文章分为独立的三个部分，用空行空开，那么第一部分是按什么顺序来写的？　　 2、说说这一部分表现了作者怎样的感受？（二）阅读课文第二部分思考：1、该部分从哪些方面去写北大的？2、朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢？3、作者对北大人的感情是怎样的？　　4、“北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴

4、望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这句话中“船客”、“舵手与船工”、“两岸风景变换”各指什么？为什么是从“九十年前的源头”出发？　 （三）朗读最后一个部分思考：（三）朗读最后一个部分思考：1、这一部分表达作者对北大的什么感情？　　2、为什么“我是不系之舟”，“系”怎么读？是什么意思？这个比喻表达了作者怎样的思想感情？二、思考本文的写作特点。当堂练习一、给下列加点字注音。弹指()迸溅()沉淀()积攒()呜咽()摒弃()怪癖()哺育()稚气()安恬()蓦然()二、根据注音写字词  

5、尘yuánqióng隆zhòu然xī利xié取Chángyángchōuqìxùyǔmílíchóuchàng三、解释词义白驹过隙：通幽曲径：恍悟：似曾相识  ：际遇：  茫然若失：学生自我反馈课题3、《香山的红叶》备课人徐莉授课时间月日学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，识记生字。2、学习引号的用法，体会作者的描写方法。3、理解香山红叶在作者眼中与众不同的美，体会作者对香山红叶的感情。重点与难点1、学习引号的用法，体会作者的描写方法。2、理解香山红叶在作者眼中与众不同的美，体会作者对香山红叶的

6、感情。环节学习内容课前预习1、给画横线字注意萧瑟（）（）林绿荫深（）联想（）褐色（）郁郁葱葱（）一簇（）衬托（）千姿百态（）扶持（）2.在括号里填写恰当的词句，体会这些词语运用的妙处。（1）他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是（      ）；第二个星期来时，这里却忽然变得（      ），处处是“红花”一片了。（2）红叶和青松，在这个特殊场合（       ）出来的一种（       ）的美，无形中创造了一个奇特的“（        ）”。合作学习默读课文1、你从文中哪些词或者哪些句子体会到

7、了香山红叶的与众不同？表达了作者怎样的思想感情？（找一找、画一画、说一说、读一读）2、开篇写普通的树叶，后面写香山红叶，这是什么写法？3、课文有多处使用了引号，用笔画出来，试着说一说每一处引号有什么作用。当堂检测一、找出下词语中的错别字并改正它。喜笑言开（）秋高汽爽（）清葱郁茂（）浓淡相谊（）曼山遍野（）交相辉应（）二、用恰当的关联词把下面的两句话连起来。1、这些“红花”开得密。那些褐色的枝条看不出来了。2、这景象给人感觉“一年快完了”。这景象给人感觉一年的“全盛时期”刚刚开始。3、判断下列引号的作用

8、。（1）树叶，在我们的联想中，一般总是跟“青枝绿叶”这个词分不开，而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起，因为只有在春、夏两季，“青枝绿叶”的景象才会出现。“青枝绿叶”：（2）由于“红花”开得密，那些苍褐色的枝条也看不出来了。“红花”：学生自我反馈课题6、往事依依备课人徐莉授课时间月日学习目标1、品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。2、默读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容，读中注意圈点勾画。3、认识文学作品对青少年成长的重要意义