太阳是大家的_教学设计3

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1、太阳是大家的教学设计3教学目标1．会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点理解诗歌的含义，体会只有全世界人民和睦相处，人类才有更美好的明天。课前准备1．布置学生搜集其他国家儿童的兴趣爱好和生活情况。2．制作多媒体课件。教学过程一、创设情景，导入新课。1．播放歌曲，说说歌中唱的是什么？2．板书课题，齐读课题。二、初读诗歌，整体感知。1

2、．自由读这首诗，注意把字音读准，诗句读通顺。2．检查初读情况。（1）指名分节朗读诗歌，师生共同正音。（重点正音：彤。）（2）识记生字、书写生字。（3）齐读诗歌，做到正确、流利。三、细读品味，朗读感悟。（一）品读第一小节。1．师范读诗歌第一小节，读后学生评价，师相机引出读书方法——边想象边读书。2．看图理解“红彤彤”。3．指导学生抓住“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”词组，运用边读边想象的方法感情朗读第一小节。（指名读、评价、齐读）4．指导背诵第一节。（二）精读第二小节。1．过渡：太阳慢慢地落山了，一天的工作

3、结束，一天里她为我们做了许多好事，请同学们自由读读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？2．生自由朗读第二小节后回答问题。3．找出描写太阳动作的词语，运用多种方法理解“洒”、“拔”、“陪”在诗句中的含义。（1）做动作理解“洒”“拔”的含义。（2）读读写鲜花、小树的诗句，在太阳的一洒、一拔中，你仿佛看到了什么？（3）在太阳的一洒、一拔中，鲜花和小树会说写什么？（4）齐读这两句。（5）联系生活实际体会“陪”在本诗中蕴含的情感。指导朗读后两行。（6）感情朗读整小节，表达对太阳的赞美之情、感激之情。4．续写

4、诗句。（1）太阳只做了这些好事吗？你从哪儿知道？体会省略号的作用。（2）想想太阳还会做哪些好事？仿照第二小节的诗句写几句话。（3）学生交流、朗读自己写的诗句，师生评议。（4）指导背诵：太阳做的好事真不少，让我们把太阳的恩泽也记在心中吧！试着背背第二小节。（三）略读三、四小节。1．边读边想：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？同桌合作朗读三、四小节。2．指名朗读，随机指导读好第三小节“！”和“？”以及第四小节的最后一句。3．说说太阳去了哪儿？去别的国家干什么？4．（

5、课件出示书上插图）你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？可结合课前查阅资料谈。5．理解课题：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说——回读课题：太阳是大家的。“大家”指谁？引导再读课题，深化理解。四、回归全文，升华情感。1．（课件出示：利比亚战争照片）看到这张照片，联系诗歌内容，你想说什么？体会和平的意义。2．孩子们，让我们用深情地朗读把呼唤和平这美好的愿望告诉全世界的人们吧！3．全班感情朗读整首诗。4．总结全文。五、作业（第一项必做，后两项选做）。1．喜欢积累的

6、我，要把这首诗背下来，还要摘抄喜欢的句子。2．喜欢画画的我，要把诗中美丽的景色画下来。3．喜欢动笔的我，要把学了这首诗后的想法写下来。板书设计鲜花洒小树拔太阳是大家的小朋友陪世界是大家的……（和平安宁）