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时间:2019-05-16
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1、太阳是大家的教学设计3教学目标1.会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重点引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点理解诗歌的含义,体会只有全世界人民和睦相处,人类才有更美好的明天。课前准备1.布置学生搜集其他国家儿童的兴趣爱好和生活情况。2.制作多媒体课件。教学过程一、创设情景,导入新课。1.播放歌曲,说说歌中唱的是什么?2.板书课题,齐读课题。二、初读诗歌,整体感知。1
2、.自由读这首诗,注意把字音读准,诗句读通顺。2.检查初读情况。(1)指名分节朗读诗歌,师生共同正音。(重点正音:彤。)(2)识记生字、书写生字。(3)齐读诗歌,做到正确、流利。三、细读品味,朗读感悟。(一)品读第一小节。1.师范读诗歌第一小节,读后学生评价,师相机引出读书方法——边想象边读书。2.看图理解“红彤彤”。3.指导学生抓住“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”词组,运用边读边想象的方法感情朗读第一小节。(指名读、评价、齐读)4.指导背诵第一节。(二)精读第二小节。1.过渡:太阳慢慢地落山了,一天的工作
3、结束,一天里她为我们做了许多好事,请同学们自由读读第二小节,想想太阳都为我们做了哪些好事?2.生自由朗读第二小节后回答问题。3.找出描写太阳动作的词语,运用多种方法理解“洒”、“拔”、“陪”在诗句中的含义。(1)做动作理解“洒”“拔”的含义。(2)读读写鲜花、小树的诗句,在太阳的一洒、一拔中,你仿佛看到了什么?(3)在太阳的一洒、一拔中,鲜花和小树会说写什么?(4)齐读这两句。(5)联系生活实际体会“陪”在本诗中蕴含的情感。指导朗读后两行。(6)感情朗读整小节,表达对太阳的赞美之情、感激之情。4.续写
4、诗句。(1)太阳只做了这些好事吗?你从哪儿知道?体会省略号的作用。(2)想想太阳还会做哪些好事?仿照第二小节的诗句写几句话。(3)学生交流、朗读自己写的诗句,师生评议。(4)指导背诵:太阳做的好事真不少,让我们把太阳的恩泽也记在心中吧!试着背背第二小节。(三)略读三、四小节。1.边读边想:太阳忙碌了一天,她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗?她会去哪儿?去干什么呢?同桌合作朗读三、四小节。2.指名朗读,随机指导读好第三小节“!”和“?”以及第四小节的最后一句。3.说说太阳去了哪儿?去别的国家干什么?4.(
5、课件出示书上插图)你们看,现在别的国家的小朋友都来了,你想对别的国家的小朋友说什么?可结合课前查阅资料谈。5.理解课题:太阳不仅是属于我们的,也是属于别的国家的,所以说——回读课题:太阳是大家的。“大家”指谁?引导再读课题,深化理解。四、回归全文,升华情感。1.(课件出示:利比亚战争照片)看到这张照片,联系诗歌内容,你想说什么?体会和平的意义。2.孩子们,让我们用深情地朗读把呼唤和平这美好的愿望告诉全世界的人们吧!3.全班感情朗读整首诗。4.总结全文。五、作业(第一项必做,后两项选做)。1.喜欢积累的
6、我,要把这首诗背下来,还要摘抄喜欢的句子。2.喜欢画画的我,要把诗中美丽的景色画下来。3.喜欢动笔的我,要把学了这首诗后的想法写下来。板书设计鲜花洒小树拔太阳是大家的小朋友陪世界是大家的……(和平安宁)
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