太阳是大家的教学设计

《太阳是大家的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、太阳是大家的教学设计　　《太阳是大家的》教学设计　　教材简析：　　《太阳是大家的》是义务教育程实验教科书第六册第七组文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。　　[设计理念]：　　从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰富的。不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以

2、从不同的角度去阅读。因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。本设计通过多种阅读方式，理解文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。　　教学目标：　　．认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2．技能目标：正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。　　3．情感目标：理解文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。　　教学重点：感受诗歌的韵律美

3、，引导学生朗读、背诵诗歌。　　教学难点：理解诗歌的含义。　　教学准备：制作《太阳是大家的》。　　教学过程:　　一、激情导入　　师：老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲，想听吗？会唱的同学可以跟着唱。（播放歌曲）　　（生听歌曲，跟唱）　　师：这首歌里唱的是什么呢？　　师：说到太阳大家应该不陌生了,那你们对太阳了解多少?谁愿意说一说?　　师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们继续学习这首描写太阳的诗歌：太阳是大家的　　二、指导精读一、二节，积淀感悟　　学习第一小节　　１、师：同学们,古人

4、云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。大家试试看，读一读第一小节。（自由读文）　　２、师：敢挑战的孩子勇敢的站起来朗读。其他同学仔细听，谁读的最好？认真想，你都看到了什么画面？（听学生朗读）　　３、指名读（读得怎样谁来说说？）　　４、师：同学们听得真仔细是个好习惯，那自己在读的时候，你仿佛看见了什么画面了吗？　　预设：生：我仿佛看到了白云。（师：把这句话说的更具体，更生动些。生：我在蓝蓝的天上看到了朵朵白云。师：你说的真好！）　　生：我仿佛看到了晚霞。。

5、。。。　　师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！（点击图片“朵朵白云”）夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节）（读得怎样？）　　师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。你再试试。　　师：有进步！就像他这样，让我们一齐美美的读读第一小节。。　　、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一

6、切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。　　学习第二小节　　、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，用笔画一画。　　2、生自由读文　　3、师：太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子谁来说说？（结合学生的回答板书：洒---鲜花，拔---小树，陪---小朋友）　　4、师：你认为这一段哪个字或哪个词用得好？　　、师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思？在这里可以用哪个词代替？（照、射。。。）为什么用洒？（均匀，轻）是啊，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽。　　

7、6、她还把小树往高处拔呢，你们是怎么理解这个拔的？是不是太阳拉着小树让它长高。　　（是指太阳给小树输送营养，让它快快长大）　　7、最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么？（准备好相关图片，以备不时之用“那让我们看看小朋友们在海边一般会做什么？”）　　8、那你（他们）当时的情一定很高兴、快乐吧？那你就把这种快乐的心情读出来吧？　　9、指名读。　　0、指导朗读：你高兴时有什么样的表情？（面带笑容地读）　　1、师：你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱这情表达出来吧！和同桌比比，看谁能读出对太阳的喜爱之情？（自由练读）　　2、师：哪两

8、位同学愿意来比比？　　3、师：同学们，注意到了吗这里有一个标点符号，你们还认识吗