太阳是大家的教学设计　

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1、《太阳是大家的》西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时侯，在别的国家里，我知道，此时，走向另外的国家。也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她教学目标：（一）知识与技能目标1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（二）过程与方法：1、在反复朗

2、读中体会文章的意境。2、通过感情朗读体会作者的思想感情。（三）情感态度与价值观：懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学重点、难点：重点是引导学生熟练朗读诗歌，体会诗歌的意境；难点是理解诗歌的含义：世界是大家的。教学过程：1.情景导入，揭示课题请大家慢慢地合上眼睛……（教师一边播放轻音乐，一边充满深情地口述：想象一下，此刻，你正舒适的躺在一片辽阔的草原上，你看到了各种各样的五颜六色的野花，遍地都是，哇，真是太美了，这时，你忍不住想要将鼻子凑到一朵小花前，深吸一口气，嗯，这花真香啊。一缕缕暖暖的阳光洒在了你的肩上，抚摸着你的脸颊，啊，她是那样的柔和，那么的温暖，

3、这一缕缕柔和的阳光洒在周围每一个角落，整个世界都是那么的温暖美丽，到处生机勃勃。师：同学们，你们想象到那一朵朵小花儿了吗？感受到那一缕缕柔和的阳光了吗？师：（出示图片）大家看看，这就是为我们洒下那一缕缕阳光的太阳，一起来跟她打个招呼吧！（太阳，您好！）师：今天我们就来学习一首新诗歌《太阳是大家的》。现在老师板书，同学们读课题1、读题，质疑。再读有感情的读一读师：看到题目你有能提出什么问题呢？生：太阳为什么是大家的？大家是指谁？太阳为大家做了哪些事？师：让我们带着这些问题来走进这首小诗二、初读课文，整体感知1、下面请同学们自由的朗读课文，语速要慢，注意停顿。2、老师觉得刚才大家读的

4、还不够好，语速还是快了，我们说朗读诗歌时语速一定要慢，要舒缓一些，下面请同学们跟着课文录音跟读课文，看看她是怎么读的。出示幻灯片“自读提示”>学生轻声的朗读诗歌。3、现在如果老师去掉课文录音，你们还能读得和她一样美吗?一起来试试。4、读完这首诗，一起来说说这首诗共有几节？（四节）主要写的是什么。（生：太阳在一天中做了很多好事，）三、精读诗歌，感悟意境1、师：下面我们就来学习第一小节，大家仔细听，看看老师有没有读错的地方示幻灯片第一诗节〉（1）老师范读，故意把“红彤彤”的“彤”音调读高。要求学生仔细听。（2）问：你听出了什么问题？指名学生回答。（老师把红彤彤读成了红彤彤）（3）师：

5、课文上这个字标的是几声？生：“t（5ng”>师：老师为什么把他读成了一声？是老师读错了吗？因为“红彤彤”是个ABB形式的词语，在ABB形式的词语中，后两个字大多数要变调成一声。音〉请跟老师读一一“hongtongtong（生跟读）师：真棒!（若学生回答不出，老师讲解：ABB式叠词，后面的字大都读一声师：其实还有很多这样的叠词，你知道还有哪些？生绿油油、轰隆隆、黑乎乎。师：同学们说得真好！师：诗中说“红彤彤的什么？”（生：晚霞）那么，到底红彤彤的晚霞是什么样子的呢？一起来看一看。图〉学生欣赏美景。师：那你知道天上的朵朵白云为什么会变成红彤彤的晚霞吗？一起来读一读。（从东山上升起的太

6、阳，到西山上就要落下！）〉（6）这节诗美吗！那就让我们美美地读读吧！注意：读出欢快的语气。指名读。2、学习诗歌第二小节。太阳在升起来和落下去的过程中都做了哪些好事呢？我们一起来找一找。生齐读第二节。师：先来说说她做的第一件好事。生：她把金光往鲜花上洒，（出示课件），板书师：撒是什么动作，你知道吗？（请同学起来做一做）师：那你能带着刚才的动作将这句话读一读吗。师：我们一起带着撒的动作来将这句话读一遍。太阳将她的温暖洒在了鲜花上，鲜花会变得怎样呢？（更加美丽）师：太阳还做了什么好事？生：（她把小树往高处拔）这里的拔指的真的是太阳把小树拔起来了吗？（不是，指的的太阳给小树输送营养，让小

7、树一天天长大。）师：你能带着拔的动作将这句话读一读吗？师：让我们一起带着拔的动作将它读一读吧。师：太阳还喜欢和谁一起玩？（小朋友）她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花理解“陪”字：师;是的，太阳不但让植物快乐地生长，她还陪着我们在海边戏水呢！师：想想平时都是谁会陪我们玩耍呢？（爸爸妈妈）对啊，其实诗人早已把太阳当作我们的妈妈了，老师为什么这么说？你能从哪个字上看出来？（生：这里用了一个女字旁的她）师：那么，你们见过大海吗？请大家看着这幅大海的图片想象：在阳光灿烂的日子里，