太阳是大家的教学设计

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1、太阳是大家的教学设计【篇一】:太阳是大家的教案三年级上册语文教案

2、三年级下册语文教案

3、语文教师工作计划

4、语文老师工作计划

5、语文教研组工作计划　　下面是为大家搜集整理的太阳是大家的教案，欢迎阅读。　　太阳是大家的教案(一)　　学习目标：　　1、会认2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，感受诗歌的意境。　　教学重点、难点：　　本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。　　难点是理解诗歌的含义。　　教学流程预设：　　一、欣赏朝霞、落日图，导入。　　无论是日出，还是日落;无论是绚丽的朝阳

6、，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊!今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。　　二、初读诗歌，整体感知。　　1过渡：诗歌里写些什么呢?请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上三遍，读前两遍时，注意生字，争取把它读通顺。读第三遍时就要注意停顿，读出诗歌的节奏。(学生自读，教师巡视)　　2、分小节读，读通课文、巩固生字　　同学们刚才读得可认真了!真让人高兴!谁愿意站起来读读课文的第一小节。　　(我要和你握握手知道为什么吗?这里有个词语非常难读，你一读就读准了!你

7、教教大家，你知道他单个的时候念什么?彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉?快读出你的味道来!(读词语)　　谁接着读第二节!(指导学生要注意停顿)　　第三节谁接着读第三节。(同学们这节中感叹号和问号在向你们招手呢!咱们一起来读读。最后一节，谁来!想读的同学一起来!)　　三、重点理解，朗读感悟。　　(一)美读第一小节　　1、听了同学们的朗读，老师也想来读一读，给我这个机会好吗?我读诗歌的第一小节。(课件展示：第一小节)　　2、听的这么认真，你好像看到什么?　　你的想象真丰富!咱们快

8、来看看太阳照耀下的美景(课件)和你的想象一样吗?有了美好的想象，现在又亲自欣赏了这红彤彤的晚霞，红彤彤的世界!你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗?自己去练练!不仅自己体会到美，还要用声音传递美!　　3、交流(这红彤彤的晚霞，还要读的更红点!再试试!找到感觉了!你的心已经和晚霞、太阳连在一起了!不然绝不会读的这么美!你的感觉与众不同!看着太阳落下你什么感觉?把你的舍不得送进去!)　　4、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。咱们一起来试试!把你脑中的美丽用声音送出来!(全班齐读)

9、　　(二)、品读第二节　　1、带着想象读诗　　太阳带给我们如此美丽的世界，真让我们舍不得回想起一整天，她为我们做了多少好事呀!请同学们自己去读读第二节，边读边想，你仿佛看见什么?听到什么?　　(1)(预设生：我看见花开的更美了。小树也长高了!)这是怎样的一种美，你能描述得具体些吗?你就是诗人站在花丛中、来到小树旁请你读)　　(2)在太阳的一洒一拔中鲜花和小树回、会说些什么?让我们走近每一棵树，每一朵花去倾听她们的声音(教师范读)能告诉我你听到了什么?小树，小花会说写什么呢。(带上你的快乐，请你读。带上

10、你的感激，请你来赞美她。你读。带上你这份舒服的感觉你来读)　　(3)、(预设生：我看见小朋友在海边开心地游玩)最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，(板书陪)　　谁去过海边或者江边戏水?-----你是怎么戏水的?(哈哈，真有意思!----太有趣了!在阳光下戏水是多么开心的一件事啊!能把这种快乐的心情读出来吗?指名读后二行。-----你高兴的时候有什么样的表情?-----能带着笑容读一读吗?-----带着快乐的表情齐读后两行　　2、品出情感　　同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗?他还带来了暖暖的

11、爱呢!这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现!请你去默读这一节，想想从哪个字，哪个词你发现太阳的这份爱?如果有什么词已经跳到你的心上，你赶紧抓住它，用笔圈出来。(学生默读)　　预设：　　生：我从陪着感受到太阳就好象大人一样看护着我们(引导：你看到文字背后的情感!在小朋友的眼中太阳就是他的同学们这就是读书，一个词一颗心哪!还有什么词又跳入了你的眼帘!)　　生：从看字我也感受到太阳对我们的爱护!(是呀!在我们开心玩耍的时候太阳耐心的陪着我们，他竖起耳朵，听着我们爽朗的笑声!她站的远远的看着，她还会和我们说

12、些什么?　　生：从洒字看出，太阳对我们很关心!(引导：你的眼光很犀利!一下子就抓住了这个词!洒字还可以换成什么字?可为什么这里不用照、不用射，不用泼，不用压，偏偏用洒呢?为什么?)预计学生可能会说很均匀、很轻的　　想象说话：她把金光往鲜花上的洒，好象在说：。　　生：我还从拔字也看出了太阳对小树的爱护!(怎么拔?是飞快的拔吗?还是拔一会就停住?是呀!太阳在源源不断的为小树输送养分呢!)同学们，一个陪、一个洒、一个拔，都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让我们