六下Unit 3 Where did you go

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1、Unit3Wheredidyougo?单元教材分析单元学情分析本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，

2、A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went，read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。六年级学生性情稳静，理性,逻辑思维突起，有效地调动他们的学习积极性和自我表现意识是本课成功的关键。本课首先以学生的生活实际为出发点,激发学生的好奇心，吸引他们的注意力；唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。单元教学目标：1．能力目标（1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如:Whatdidyoud

3、oyesterday?Ivisitedmygrandparents.(2)能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid./No,Ididn’t.（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。（4）能够唱歌曲AttheZoo2．知识目标（1）掌握A、B部分Let'slearn、中的四会单词和句子,掌握一般动词过去式的变化规则，含规则变化和不规则变化。（2）听说、认读A、B部分Let'slearn、

4、Let'stalk中的加粗句子。（3）能够认读Pronunciation的音标及例词，完成单词音、形、意的连线活动。（4）能够理解并会说唱Let'schant。（5）了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等内容并尝试借助提示表演故事中的部分内容。3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：热爱生活，关心他人，培养学生合理安排生活的能力。（2）学习策略：积极运用所学语言进行交流，通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力。（3）文化目标：了解一些西方国家图标的意思，培养学

5、生的环保意识。课题：Unit3ALet’stryLet’stalk(第1课时)教学目标：掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。教学重点：掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。教学难点：1.能够听、说、读、写Wheredidyougooveryourholiday?Iwentto

6、…等句型。2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。教学准备：录音机，磁带，单词卡，挂图。教学过程:Step1.Warm-upandrevision1、Enjoythesong:Atthezoo2、DailyoralpracticeGoodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayistoday?What’stheweatherliketoday?Step2.PresentationLet’stalk设计主情景“我是小小侦探”1、“谁打扫了教室”教师用课件动

7、画形式出现一个明亮干净的教室。出现一个老师和一个学生John。Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?J:Icanhelpyoutofindhim.John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah.J:Whatdidyoudolastweekend?Sarah:Hmm!IwatchedTV.John跑去问了WuYifan.

8、J:Whatdidyoudolastweekend?W：Hmm!Iplayedfootball.板书句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.学生朗读。教师头带John的头饰T:Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.T:Whatdidyoudolastweekend?S1:I…T:Whatdidyoudolastweekend?S2:I