Unit 3 Where did you go？

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1、Unit2MyfavouriteseasonPartALet’stryLet’stalk教学目标：1.能听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容把人物与他们喜欢的季节连线。2.能在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...询问并回答最喜欢的季节。3.能看懂Makeasurvey部分的指示语，完成小调查。学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师

2、或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。教学重难点：重点：能在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...询问并回答最喜欢的季节，并能结合句型展开对话。难点：1、灵活运

3、用所学句型询问和回答最喜欢的季节，并能简单描述喜欢的原因。2、Spring的发音。3、用Ican的句型说出喜欢这个季节的原因。教学过程：一．Warm-up1.放本单元中Let’ssing中的歌曲，What’syourfavouriteseason?让学生跟唱两遍。2.猜谜语。把春，夏，秋，冬四个季节融入到谜语句子中，让学生。（在操练过程中学生把季节的单词拼读出来，巩固单词）二．Presentation1.Let’stry放Let’stry部分的录音，并提问学生：要表达最喜欢什么季节，除了用句型“What

4、’syourfavouriteseason?”之外，还能用哪种句型？然后放Let’stry部分的录音，让学生听音连线。1.Let’stalka.放音乐让学生欣赏，然后提问：Doyoulikethemusic,children?学生自由做答，表达喜好。欣赏完音乐后，引导学生提问：Whatisit？教师出示答案：TheFourSeasons.b.老师板书课题并说：Thisclass,let'slearnUnit2MyfavouriteseasonPartALet'stalk.c.T:Thisclass,we

5、'llfinishthesethreetasks,let'sreadtogether.d.能够在图片及老师的帮助下理解对话大意。e.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演。f.能在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...询问并回答最喜欢的季节。3.巩固操练（1）、默读对话，理解对话的深层含义，用笔划出不懂、不会读的单词、句子或其他疑问。（2）、划出后组内交流解决不会的地方，交流后仍不会的请教其他组成员或老师。（3）、学生班内解决不懂的地方。三．Pra

6、cticeA、Whichgroupcanshowyourdialogue?表演对话Role-playB、Makeasurvey.老师让学生进行小组活动，运用句型Whichseasondoyoulikebest?对小组内学生最喜欢的季节进行调查。然后汇报。C、示课件，进行情感教育。Everyseasonbringsitsjoy.春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。Ournatureissocute.我们的大自然是多么可爱Weshouldloveournature.我们应该热爱大自然.四、Homework1.L

7、istenandrecitethedialogue.2.Finishtherelevantworkbookexercises.3.Interviewyourparentsaboutwhichseasonyourparentslikebest.4.Previewnextlessonbylookingupwordsandtranslatingsentences.板书设计：Unit2MyfavouriteseasonALet’stalkWhichseasondoyoulikebest?Winter.Ilike

8、snow.Spring.It’spretty.教学反思：本节课的设计力求以学生为主体，以任务为中心，以活动为方式，放手让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。整节课教学设计的宗旨是为课堂教学服务，让学生成为直接的受益者，有利于学生的自主学习，有利于提高学生运用语言进行交际的实际能力，有利于增强学生学习的兴趣和信心，最后使学生“乐说”“会说”“能交际”，感到学英语“It'sfun.It'seasy!”本节课除了用各种活动进行巩固以外，还用各