Unit3 Where did you go？

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1、PEP人教版六年级下册Unit3Wheredidyougo？PartBLet’slearn教学设计刘益敏一、教学目标(Learningaims)1.听说读写单词和词组：atefreshfood,tookpictures,boughtgifts,tookpictures.2.听说认读句子，并能使用这些句型进行交流：Howwasyoursummerholiday?Itwasgood.Whatdidyoudolastweekend？3.通过学习本课的词汇和句型，并使用它们进行交流，对他们在假期中的活动进行回忆和评价，获得语言学习的成就感，从而培养它们的语言交流能力，激发他们的

2、学习兴趣。二、教学重难点(Important&difficultpoints)1.听说读写单词和词组：atefreshfood,tookpictures,boughtgifts,tookpictures.2.掌握不规则动词的过去式。三、教学策略(Teachingstrategies)把多媒体教学资源、网络资源，课本内容有效融合，合理调整课本内容，运用PPT课件、图片和视频，积极创设英语学习情境，让学生在听、学、动、唱、玩中快乐地学习知识，培养合作学习的能力和英语表达能力。四、教学准备(teachingaids)PPT课件，图片。六、教学过程(teachingproced

3、ures)Step1.Warmingupandrevision1．greeting2.Playagame教师通过ppt出示气球让学生选择起来读之前学习的词组，让学生在轻松的氛围中复习知识。3．Freetalk.T：Howwasyoursummerholiday？S:Itwasgood.T:Whatdidyoudo?S：IwatchedTV.（设计意图：通过小游戏调节学生的情绪，通过课件展示，让学生诵读，激活学生已学的知识，使学生的思维快速集中到课堂上，为导入新课题做好铺垫。）Step2.Learning1，单词短语呈现和教学：（1）课件展示短语图片教读短语和单词：eat

4、freshfoodgoswimmingtakepicturesbuygiftsatefreshfoodwentswimmingtookpicturesboughtgifts（2）教师让学生用高低音的方法来练习短语。（3）教师快速出示图片，让学生读出短语，提高熟练度。（4）教师出示写好词组的黑板贴，再一次让学生读出词组。（5）教师让学生上讲台把图片和对应的黑板贴贴在一起，使学生能将图片和词组相联系。2、课件展示图片，师生间互问互答操练。T：WhatdidWuYifando？S:Hetookpictures.（设计意图：通过教材图片截取呈现本课要学的重点短语和句型，从师生间

5、到生生间的反复操练，同时把短语融入到连贯的句子中，在具体的情境中加强语言输入，听说互动，让学生在轻松的气氛中愉快的学习。）Step3.Practice1.Playagame:Catchtheplane.教师通过ppt出示有不同词组的小飞机，指名学生读，并将小礼物藏在其中，提高学生参与的积极性。2.课件展示书本对话句型，教师先带读，然后让学生分男女生分别读Amy和WuYifan的对话：A:Howwasyoursummerholiday?B:Itwasgood/OK.A:Whatdidyoudooverthesummerholiday?B:Iatefreshfood./Iw

6、entswimming./Itookpictures./Iboughtgifts.（设计意图：安排了一个游戏，一个角色表演，让学生们在乐中学，学中乐，激发学生的英语兴趣，培养他们的听说能力和互动合作学习能力。）3.Pairwork教师给出句型，学生和同伴进行对话并展示。A:Howwasyour...?B:Itwas...A:Wheredidyougo?B：Iwentto...A:Whatdidyoudo?B:I...（最好用今天学习的四个词组）4.聚焦教材图片，课件展示Lookandsay的图片，ppt播放对应的视频，师生合作完成句子。师作适当解释。5.拓展练习，教师发

7、下学习单，让学生根据今天学习的内容完成，训练学生的写作能力，并让学生上台展示。Step5.Homework1.抄写并背诵本课时四个四会短语2..朗读本课所学的句型。板书设计：Unit3Wheredidyougo?atefreshfoodwentswimmingtookpicturesboughtgifts.教学反思：本节课通过运用多媒体畅言电子白板操作技术把有关本课的电子课本内容、课程资源内容以及网上资源内容有效整合利用，制作了教学ppt，把教学内容有效地融合到音乐动画、情境动画和游戏活动中，让同学们在欣赏感知、学玩做互动中获得知识，培养