新课程背景下中职生生活写作研究与探索

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1、Y8208002005年度专业硕士学位论文学校代码：10269攀震咋忿走擎新课程背景下中职生生活写作研究与探索院系：圃终堂隧专业：熬直亟圭!蚤塞2研究方向：语塞教堂指导教师：旦震狸副熬援申请人：题连接2005年9月完成论文摘要写作教学是中等职业学校语文教育的最大难题。反思中职生学生写作实践，学生写作观念的偏差——神秘化、客体化写作，严重阻碍了写作能力发展。反思写作教学，教师既忽略了学生写作心理的研究，又忽视写作示范的巨大作用，不能有效帮助学生发展写作能力。生活写作力图从学生写作观念和写作心理的角度，从教师在学生写作中实际作

2、用的角度，探索中职生写作发展。意在改变学生写作观念，帮助学生真正认同写作，将写作看成日常生活事件，看成是自己精神成人的必由之径，真实而自由地写作。这种写作具有日常性、实践性、真实性、个体性和生命性。教师在写作中大有作为：情境营造、适时点拨、对话交流、写作示范、反思评议等，是一个思想者、启迪者、写作者、欣赏者和鼓励者。这样的教学，教学双方交往互动，促进师生共同发展，是一’种焕发了生命活力的真实的教育。关键词；中职生；生活写作；写作示范AbstractWritingteachingisthegreatestdifficultp

3、roblemthatmedium-sizedvocationalschool’sChineseeducates．Reviewthemedium—sizedvocationalschool’sstudent’swritingtopractise，thedeviationofstudent’swritingidea—Mystify,objectwriting，hashinderedwritingabilityfromdevelopingseriously．Reviewingwritingteaching,teachershav

4、ealreadyneglectedtheresearchofstudent’swritingpsychology,theenormousfunctionthatignorethewritinganddemonstratesagain，can’thelpstudentstodevelopwritingabilityeffectively．Lifewritingistotryhardintermsofstudent’swritingideaandwritingpsychology,intermsofteacher'sactua

5、lfunctioninstudent'swriting，probethatthemedium—sizedvocationalschool’sstudent’swritingisdeveloped．Seeifchangestudent’swritingidea，helpstudentstoreallyapprovethewriting,willwriteandregardasdailylifeincident，itregardonesdfasspiritualforadultmustfromfoot-path，trueand

6、groundwritingnotfree．Thiskindofwritinghasdaily’practicality,authenticity,individualandlife．Theteacherfulliesdevdoptalentsinthewriting：Thesituationisbuilt，coachesingoodtime，thedialogueisexchanged，thewritingisdemonstrated，reviewsandisappraisedthroughdiscussionetc，，a

7、thinker,personwhoinspires，writingperson，personwhoappreciatesandbacker．Suchteaching，thecontactsofteachingofbothsidesareinterdynamic，promoteteachersandstudents’commondevelopment，itisakindoftreeeducationwhichradiateslifevigor．Keyword：Secondaryvocationalschoolstudents

8、；Lifewriting；Thewritingdemonstrating．学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确