新课程背景下写作教学.ppt

《新课程背景下写作教学.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新课程背景下写作教学的几个议题北京教科院基教研中心李卫东一、生活化——写作教学的基本价值取向中学写作课不排斥“文学性”，但“文学化”不是中学写作的根本方向。中学写作，就本质而言，是对人生、自然、社会的认识与表达。生活化，是中学写作教学的基本价值取向。贴近生活，贴近自己，表达生活，表达自己，是中学写作的本来之义。价值取向的合理定位，从宏观上决定着中学写作教学的品质和命运。“有意思”、“有情趣”的生活体验，在于“有真意”、“有见解”的思想表达。二、怎么“想”制导着怎么“写”——写作教学中的思维培育思维的培养，也带来识见、思想的提升。识见、思想提升了，分析思考问题的能力提高了，就为写作打下坚实的根基

2、。反之，无视思维品质、思想见地的培育，耽于文字的“游戏”，技巧的摆弄，留下的只能是雕楼画栋的“文字花瓶”而已。辩证思维、创新思维的培养，深刻性、全面性、灵活性思维品质的培养，与“生活问题”天然联系在一起。三、文体不是个坏东西——写作教学中的题型与文体文体是一种“形式”，本身无所谓好坏。文体是写作的内在组成。写作如果没有了文体，好比作曲没有了调值，失去了起码的体统。与其说“淡化文体”倒不如说“活化文体”，眼光不止拘囿在“记叙、说明、议论”的三大应用文体上，更不能沉迷于文体格式的机械操练上，而是给“文体”松绑，让“文体”开放搞活。写作中的题型以至题目，要丰富多样，与鲜活、本真的生活相匹配，唯有如此

3、才能引来学生灵动的体验和表达。四、“有”与“无”之间——写作教学的训练序列面对写作教学的序列性，存在着两种极端主义。一是写作神秘主义，一是写作机械主义。写作教学有其内在的序列，但这个序列与理科教学的路数迥然有别。当前的迫切任务是构建适合母语教学特点的科学的写作序列。迫切需要的不是神秘，不是臆想，而是实证研究和科学实验。五、遵循语言自身的逻辑——写作教学中的语言训练不同发展阶段中语言自身的逻辑。不同文体、语境中语言自身的逻辑。关于语言的风格及修辞，国内外的处理态度不同。让学生有个性地表达，并逐步建立起自己的话语体系和风格，而不是套话连篇，言不由衷，我们的语言训练还需要突围。六、“读”与“写”的分

4、与合——写作教学中的读写关系读，有益于写；写，离不开读。因此，读和写要紧密结合，以写来促读，达到读和写的一体化。读和写之间的关系是这样简单吗？考察现代语境中的“读写关系”，应有新的思路。读写要结合，自然不错，但前提是彼此的适当分离，互不伤害。读是读，写是写，功能不同，不能一味模糊其必要的界域。但读与写又是天然的同谋，不能无视它们之间的关联。问题的关键是如何利用这种关联，实现阅读和写作的双赢。七、想写就写——写作教学中资源平台的开发与整合写作不应只局限在固定的写作课堂，理想的写作状态是想写就写，无论何时何地，以何种方式。语文教师应该具有这样敏锐的写作教学意识：利用一切机会，开发一切资源和平台，促

5、发学生愿写、想写、能写。日常性写作，虽然不能解决写作教学的所有问题，但因其基于学生日常生活体验的随机性、灵活性，更能激发起学生内在的表达需求。如果能和集中、规范的写作训练有机结合在一起，不但能提升写作能力，而且也会使写作真正成为学生自觉的生活需要。八、还“写作”一个完整的面目——写作教学中的全过程意识写作是一项复杂的言语智能活动，需要调动起所有的语文修养。期望有限的几节写作课就能培养起学生的写作能力，是不现实的。写作前的观察、阅读、积累，写作中的构思、组织、表达，写作后的修改、发表、交流，都值得我们认真关注。这里单说说写作后的修改、互批、发表、编辑。修改是培养一种意识，为自己的写作行为负责的意

6、识。修改是再写作，也是一种能力的培养。发表和交流看似外在于写作过程，实则是写作教学过程中非常重要的组成部分，它指向写作行为最为本质的部位——写作的内驱力。九、让写作不再尴尬——写作教学的教材、课型与评价目前的语文课程形态，基本上还是以阅读为核心的架构。不同版本的新课程教材都是以阅读文选作为主要构成，写作则零零散散的点缀其中。为什么会形成这样的局面？写作附庸于阅读，写作只是在写写日记、记记随感，这都是在“地下”，打的是“游击战”，写作还需要“阵地战”，需要固定的课时和灵活多样的课型。怎样的作文评分规则、评价体系更能促进写作教学的良性发展，仍然是一个现实的课题。十、构建写作共同体——教师“教学性写

7、作”的意义一名语文教师不能保证自己的写作能力好过所有的学生，但他必须是一名成熟的写作者。下水文不是教师写作的唯一方式，基于教学工作的教学日志、教学叙事、博客交流等“教学性写作”，都是为自己的写作教学积累资本，提供支持。不仅如此，当一名语文教师把“教学性写作”变为一种习惯时，他（她）就会与学科、学生自然融合在一起，达成对自我身份的完整认同，从而获得无穷的职业快乐和生命尊严！