韩国留学生句群偏误研究

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1、摘要本文从对外汉语具体教学入手，运用篇章衔接一连贯理论，从理论和实践两个层面对韩国留学生在作文中出现的偏误进行归类、分析，不仅归纳了韩国学生表层篇章衔接的偏误，更探究了深层语义连贯常犯的错误，以期在篇章连贯理论与具体教学的结合上有所突破，为篇章衔接理论提供实证研究，为对外汉语篇章教学提供具体的教学指导。文章共分为三个部分：第一部分，韩国留学生句群偏误类例及分析。本文对来自韩国学生的200余篇作文作了系统分析，归纳整理出韩国学生在汉语作文中存在的连接成分的偏误、指称的偏误、语义接应的偏误等三种类型，共20余种常犯偏误。其中，在语义接应偏误分析部分，首次对韩国学生常犯的语

2、义接应的小旬意合位序不当、语义内容表达不完整、语义内容联系不够密切、小句间概念不对等、多重句群逻辑关系混乱等偏误进行了系统分析。第二部分，韩国留学生句群偏误特点及原因。在深入分析韩国学生句群偏误特点的基础上，提出出现语篇衔接偏误的主要原因是语际负迁移、语内负迁移和句群语义因素的干扰。第三部分，对外汉语写作的教学启示。针对韩国留学生在汉语篇章中存在的突出问题，结合问题产生的原因，从篇章教学方法上的改进、培养汉语语感和汉语思维、以句群为切入点训练的原则等三个方面入手，对加强和改进韩国留学生的汉语教学提出了具体详细的教学建议，为提高对韩国学生的汉语教学质量提出了中肯的意见和

3、建议。关键词：篇章：衔接；连贯；偏误；句群AbstractTlliSarticleobtainsfromtheforeignChineseconcreteteaching．．1inksupthetheoryusingthechapterengagement，andpracticestwostratificationplanesfromthetheorytoappeartotheSouthKoreanforeignstudentsinthethesiscarriesontheclassification，theanalysisbymistake．notonlyleani

4、nginducedtheSouthKoreanstudentsurfacelayerchapterengagementtoharm，inquiredintoin．depthsemanticslinkeduphabitualcriminal’Smistake，bytime，inthechapterlinkedupthetheoryandintheconcreteteachingunionhasthebreakthrough．providedtheempificalstudyforthechapterengagementtheory,providedtheconcrete

5、teachinginstructionfortheforeignChinesechapterteaching．Thearticlealtogetherdividesintothreeparts：Thefirstpart，SouthKoreanforeignstudentsentencegroupbymistakekindofexampleandanalysis．ThisarticletocamefromSouthKoreanstudent’S200tomakethedocumentsystemanalysis，theinductionreorganizedtheSou

6、thKoreanstudentstheconjoinedelementwhichexistedinChinesethesis，toclaim，thesemanticstoaidbymistakebymistakeharmsandSOonthreetypes．thealtogether20虹rldofhabitualcriminalharmed．And，aidsinthesemanticsanalyzesthepartbymistake，theminorsentencewhichaidstotheSouthKoreanstudenthabitualcriminal’Ss

7、emanticsagreesinopiniontheorderofthebitstobeimproperforthefirsttime．thesemanticcontentexpressionincomplete，thesemanticcontentrelationwasnotveryclose，theminorsentencetheconceptnotcoordinated．themultiplegrouplogicalrelationconfusionandSOontoCalTyonthesystemanalysisbymistake．These