马来西亚国民中学初中华文教材中的价值观研究

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1、⑨博士学位论文DOCTORALDISSE础rA：rI博士学位论文马来西亚国民中学初中华文教材中的价值观研究论文作者：陈银心指导教师：郭元祥教授专业名称：课程与教学论研究方向：课程原理华中师范大学教育学院2012年5月l心邑、沪肇々妒’、-一A妒^r■∥．◆孔，▲P^∥、ByTanGoonSimSupervisor：Prof．GuoYuanxiangSpecialty：CurriculumandInstructionReaserchArea：CurriculumTheoryCollegeofEducationCentralChinaNormalUniversityMay，201

2、2，●■_●，，够久烈弋眵．．含掣◆嗡《嘭蹿◇：⑨博士学位论文DoCT‘)RAl．DISSERTAn0N华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者张酥碾。日期：弘啤眵月妒日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和

3、电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。作者签名：泺触心日期：为11年垆月如日导师签名日期：矽本人已经认真阅读“CALLS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。回塞i金塞埕銮卮澄厦i旦坐生；旦=生；旦三生筮查L作者签名：琢尼隧心日期：扣11，年‘P月矽日导师签名日期：2-o，，

4、⑨博士学位论文D()CTORALDISSERrATl0N摘要华文教材是本国莘莘学子华文课堂学习的最重要、最基本的“语文百科全书"．华文教材蕴含古今中外各个领域的知识信息、各类单一或综合的技能训练、各种显性或隐性的价值信息等。本国华文教材自国家独立以来的55个年头，前后经历三次更换，前两套教材更在学校用书长达15至30个年头，其中内容的时代性、概念的准确性、价值观的社会性等都有待商榷。现行华文教材启用至今刚步入第十个年头，何时给予“及时一修改更换，仍有待指示。好教材足以满足学生的求知欲，培养学生学习的习惯，同时在潜移默化中塑造学生正确的价值观，使学生终身受惠。本国华文课程预设了

5、哪些内容与价值观教育?我们应该提供学生一本怎样的华文教材，才足以符合课程预设目标的要求，满足学生心理发展与语文学习规律的需要．在掌握各类知识信息的同时，形成个人思想品德、审美情操等价值观?这些价值观内容又应该如何在教材中有效地给予呈现，同时合理地给予分布?基于上述问题的思考，我们尝试透视本国国民中学现行初中华文教材，探讨蕴含其中的价值观内容及其呈现方式等问题，同时通过实证研究，探讨本套教材中的价值观内‘容对华文课堂教学的影响因素，以了解教材中的价值观内容对教师的课堂教学以及学生个人学习华文的情况等的关系与影响：进而寻求本国价值观教育在华文教育中的落实途径，以提供本国华文教育策

6、划者、教材编写者基本理论参考与借鉴。全文主要分为六个章节展开论述．论文的第一章阐述本研究的相关理论．首先针对价值观进行阐述，包括价值观的本质特征、形成过程与其分类：接着论述华文教育与价值观的关系，简述华文课程的本质与功能，以及华文教育中的价值观；最后论述华文教材与价值观的关系，阐释了华文教材的本质与功能，以及蕴含其中的价值观内容。论文的第二章按照历史脉络，以本国独立前后为分界岭，探讨本国华文教材中价值观的演进。独立前分别从私塾时期的蒙学教材与儒家经典，至战前新式学堂延续侨民祖国教育制度的教学凭借，并对二战后至独立前英殖民地政府插手干预的华文教材加以探讨。独立后则针对本国独立初

7、期20世纪60年代与80年代出版使用的“本土化”华文教材进行分析。论文的第三章到第五章主要剖析本国国民中学现行初中华文教材中的价值观内容．第三章是针对教材中的价值观内容进行分析，首先建构价值观内容的架构并分析本研究项目——课文、练习、活动与插图，再针对研究项目进行价值观的频数分析．接着简述体现于教材中的各价值观范畴之内容：同时论证其中价值观内容是否符合课程预设的价值观教育之要求，及其分布的合理性．第四章分析教材中价值观内容的呈现方式，先从理论探讨华文教材中价值观呈现的独特性与华文教材课文的双重价值，再就