工作记忆和传递性推理

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1、华中科技大学硕士学位论文工作记忆和传递性推理姓名：赵雷申请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：周治金20050510摘要工作记忆是1974年Baddeley和Hitch提出的一个概念它与高级的认知活动相联系为高级的认知活动提供临时的加工场所和存储的空间工作记忆已经成为当前认知心理学和认知神经科学研究的焦点问题之一本研究以5项系列问题five-termtask的传递性推理作为实验任务对工作记忆在传递性推理中的作用机制进行了探讨论文共包括三个实验实验一分别从初一高一和大一年级各选取20名被试对心理模型理论和形式规则理论进行了检验同时对

2、传递性推理的内部心理表征进行了初步探讨实验二以80名大学生作为被试采用双任务dual-task实验范式对工作记忆各成分在传递性推理中的作用分别进行了探讨并进一步对传递性推理在工作记忆系统中的内部表征形式进行了说明实验三采用潜变量分析方法将工作记忆加工速度抑制与传递性推理结合起来研究建立了工作记忆和传递性推理的结构方程模型本研究的主要结论如下第一不同年龄的被试并不都采用建构心理模型来解决传递性推理因此心理模型理论的适用范围是有限的低年级的被试很少使用心理模型来解决推理但随着年龄的增长越来越多的被试采用心理模型来解决推理很可能心理模型的使

3、用与否与个体的成熟与否有关第二工作记忆的三个成分均参与了传递性推理的解决过程但参与程度不同中央执行系统参与程度最高视空间模板次之语音环最低语音环只参与了结果推理过程而没有参与推理前提的加工过程个体在建构心理模型解决推理时所建构的模型是一种视空间编码形式第三工作记忆容量在传递性推理中发挥着关键作用加工速度并不对传递性推理产生直接影响它通过影响工作记忆容量对传递性推理产生间接作用工作记忆容量加工速度可以解释传递性推理中83的变异本研究从认知发展的角度对心理模型理论的适用范围提出了新的见解对心理模型理论的完善和发展具有重要的意义首次将抑制与

4、工作记忆加工速度结合起来更全面地探讨了三者在传递性推理中的作用具有较强的创新性对未来的研究也是3有启发和借鉴意义的关键词工作记忆传递性推理心理模型4ABSTRACTWorkingmemoryisaconceptthatwaspresentedbyBaddeleyandHitchin1974.Itrelatestohigh-levelcognitiveactivities,andprovidestemporarystorageandmanipulationoftheinformationnecessaryforsuchcomplexco

5、gnitivetasksaslanguagecomprehension,learning,andreasoning.Workingmemoryhasbecomeoneoffocusquestionsresearchedbycognitivepsychologyandcognitiveneuroscience.Usingthefive-termtaskastheexperimentaltask,thisstudydiscussedtheworkingmemory’smechanismintransitivereasoning.Itinc

6、ludedthreeexperiments.Selecting60studentsrespectivefromthe7th,10thand13thgradeasthesubjects,experiment1comparedthementalmodeltheorywiththeformalruletheory,anddiscussedtheinnermentalrepresentationoftransitivereasoningbasically;Using80universitystudentsassubjects,experime

7、nt2exploredtheeffectofeachcomponentinworkingmemoryontransitivereasoningwiththedual-taskexperimentalparadigm,andfurtherdiscussedtheinnermentalrepresentationoftransitivereasoninginworkingmemory;Experiment3usedthelatent-variablemethod,combinedworkingmemory,processingspeed,

8、inhibitionwithtransitivereasoning,andconstructedastructuralequationmodelbetweenworkingmemoryandtransitivereaso