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1、三上英语教案Unit2I’mLiuTao第一教时教学内容：Storytime教学目标：听懂、会说、会读句型I’m…Areyou…?Yes,Iam/No,I’mnot.教学重点：1.句型I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.2.词汇are,you,yes,am,no,not教学难点：1.句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot的语调和语序。2.词汇are,am,no,not的用法。教学准备：1.多媒体或挂图，人物名字卡，头饰，录音磁带。2.学生每人准备本书中主要人物的卡片
2、。教学过程：A.Freetalkandmotivation1.GreetingsT:Goodmorning/Goodafternoon,class.Ss:Goodmorning/Goodafternoon,Miss/Mr…2.多媒体或挂图出示本书中的主要人物YangLing,SuHai,WangBing,LiuTao,Mike和MissLi.引导学生和这些人物打招呼。T:ThisisSuHai.Ss:Goodmorning/Goodafternoon,SuHai.……B.Presentationandprac
3、tice1.请几名学生上台与教师一起戴头饰，扮演上述几个人物，与全班同学打招呼T:Hello,I’mMissLi.Ss:Goodmorning/Goodafternoon,MissLi.S1:Hi,I’mLiuTao.Ss:Goodmorning/Goodafternoon,LiuTao.……2.板书课题Unit2I’mLiuTao3.让扮LiuTao的学生指着自己说I’mLiuTao领读，学生跟读4.学生同桌用I’m…互相介绍自己，打招呼。5.教师与戴头饰的学生对话，引出本单元的主要句型T:(toMike)
4、AreyouLiuTao?S1:No.(教师引导学生摇头说No.)T;AreyouWangBing?S1:No.T:AreyouMike?S1:Yes.(引导学生点头说Yes)I’mMike.Ss:Goodmorning/Goodafternoon,Mike.6.教师与学生互动，利用本单元的句型，熟悉学生的名字T：Areyou…?Yesorno?S1:Yes.引导学生说：Yes,Iam.I’m….T;Areyou…?S2:No.引导学生说：No,I’mnot.7.让一名学生上台抽取一张人物卡片，其他学生使用A
5、reyou…的句型猜测抽到的是哪个人物。Ss:AreyouLiuTao?S1:No,I’mnot.Ss:Areyou…?S1:Yes,Iam.板书：AreyouSuHai?No,I’mnot.AreyouYangLing?Yes,Iam.教师边做动作边领读，学生跟读理解意思。8.播放Storytime的动画，引导学生跟读，理解其意义。9.小组活动。葛小组成员，按照自己抽到的人物卡片，表演Storytime的对话。C．Consolidation1.出示挂图，让学生在没有提示的情况下复述书中对话。2.Toucha
6、ndguess.请几名学生上台，给其中一名学生S1戴上眼罩，然后叫S2走到S1前，S1通过触摸S2的身高、头发等猜测S2的名字，S2作相应的肯定或否定的回答。S1：Areyou…?S2:No,I’mnot.S1:Areyou…?S2:Yes,Iam.D.Homework1.跟录音熟读Storytime.2.小组表演Storytime中的对话。三上英语教案Unit2I’mLiuTao第二教时教学内容：FuntimeLettertimeRhymetime教学目标:1.能用I’m…作自我介绍。2.能听懂、会说、会读
7、I’m…Areyou…?Yes,Iam/No,I’mnot.并能运用这些语句来结识新朋友。3.能听懂、会说、会读、会写字母Ee,Ff,Gg.教学重点：1.能熟练运用句子I’m…Areyou…?Yes,Iam/No,I’mnot.2.字母Ee,Ff,Gg.教学难点：Gg的读音和写法。教学准备：1.多媒体或挂图，人物头饰，字母卡片。2.在黑板上画好四线三格。教学过程A.Freetalk1.教师头戴MissLi的人像头饰，与学生打招呼T:Hello,I’mMissLi.Goodmorning/Goodafterno
8、on,class.Ss:Goodmorning/Goodafternoon,MissLi.2.教师与学生互动。T:Hi,Areyou…?S1:Yes,Iam.T:Hello.Areyou…?S2:No,I’mnot.B.Review1.播放Storytime，学生听录音跟读，模仿语音语调。2.学生分组扮演角色，表演对话。3.学生看课文图片，给图片配音。C.Guessandsay1.请五名学生上台。请
