中职数学学业成绩评价体系初探

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1、浙江师范大学2009级教育硕士论文中职数学学业成绩评价体系初探THERESEARCHOFEVALUATIVESYSTEMABOUTMATHINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLS徐国茹导师：沈自飞浙江师范大学数理与信息工程学院2012年l0月中职数学学业成绩评价体系初探摘要由于中职生源相对较差，中职学生的数学基础普遍薄弱，学习兴趣和积极性不高，“学不会”成为教学中的一大难题。而传统的依据考试分数来评价数学成绩的方法已经不能发挥评价的作用，不能适应中职数学教育的培养目标。本文进行初步的探索，按照中

2、职学生的特点以及实际需求确定教学内容，科学设计评价指标，努力构建一个全面的、可操作的中职数学学业成绩评价体系。全文共有五部分：第一部分，根据中职数学教育的培养目标、中职学生的特点以及学习和评价的现状，确定本文研究的内容、框架和价值；第二部分，阐述了数学学业成绩评价的国内外发展以及评价的最新理论，分析了目前国内中职数学学业成绩评价的研究成果及问题，指出研究的必要性；第三部分，也是本文的核心部分，首先分析和比较美国大学学业成绩的评定方法，设计了中职数学学业成绩的评定公式，然后根据“精简、够用”和为专业课服务的原则，

3、利用特尔斐法确定中职数学课堂教学的内容及其权重，本着“不同的人在数学上得到不同的发展”这一理念，设计了中职数学课堂学习评价指标，并利用多项评价和综合评价的方法确定课堂平时成绩；第四部分，通过本评价体系在实验班的应用分析了实施效果及待解决的问题；最后第五部分，总结和展望。本文研究的中职数学学业成绩评价体系，在教学内容上，关注学生的差异：课堂教学中，关注学生的实际需求与发展，注重数学学科的特殊性，重视学生各项基本技能的培养，具有一定的可操作性和实用性。希望本文对中职数学学业成绩评价研究提供有益的借鉴。关键词：中职数

4、学：学业成绩；评价体系THERESEARCHOFEVALUATⅣESYSTEMABOUTMATHSTUDYINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSABSTRACTAccordingtothepoorqualityofthestudentatsecondaryvocationalschool，theinterestandenthusiasmoflearningislow,studingbecomeadifficultprobleminmathThetraditionalwaycan’tplayth

5、eroleintheevaluationofmathematics，ItisnotqualifiedaStrainingtargetofMathematicsinthesecondaryvocationaleducation．Thepapermain]yconcernthesystemoftheevaluationofvocationalschoolsstudents’mathstudy，andtriestoereatetheComprehensiveandoperationalevaluativesystem

6、，topromotethefullydevelopineveryaspectofVocationalsecondaryschoolstudentsThepaperconsistsoffiveparts：part1，accordingtothecurrentsituationoftrainingtarget，learningandevaluationatsecondaryvocationalschool，elaboratesonmainresearchmethods，analyzethevalue，Determi

7、nethemainframeworkofthispaper；part2，withthelatestresultsoftheoreticalstudies，pointouttheexistingproblemofevaluativesituationinthevocationalschoolsthroughreviewandstudyontheliterature，givesthecleardefinitionofevaluationandpointingoutthenecessityofthestudy；par

8、t3，first，accordingtotheAmericanuniversitycurriculumevaluationmethodsandfocusesontheirtechnicalsupport：Putforwardtheformulaofstudents’academicachievementatVocationalschoolsecondjCompliancewithsuf