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1、Unit 12 The Spring FestivalPeriod1一.教学目标：1.能掌握中国传统佳节——春节的一些风俗的表达方法；2.培养学生的阅读能力。二.教学重点及难点1.重点：描述春节的情景。2.难点：掌握与春节有关的词汇。三.教学准备红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四.教学步骤Step1 Warmingup1.师生问候。2.自由对话。T:What’sthedatetoday?Ss:…T:(出示春联)What’sthis?Ss:春联.T:Whendoyouputthisonyourdoor?Ss:Weoftenputthemonthedoorbef
2、ore“chunjie”T:SpringFestivalis“chunjie”.Today we’lllearnsomethingabouttheSpringFestival.板书课题.Step2Presentation anddrill1.T:TheSpringFestivalisanimportantfestivalinChina.ItisthesameasChristmasinAmerica.DoyouliketheSpring Festival?Ss:Yes.T:Butwhy?WhocantellmesomecustomsduringtheSpringFestival?Whatd
3、oyoudoduringtheSpringFestival? 鼓励学生大胆表达。T:Youareveryclever.ButdoyouknowhowtosaytheseinEnglish?通过实物或单词卡片呈现新单词和短语afamilydinner,exchangeredpackets,burnfirecrackers,liondance,dragondance.板书单词并带读。2.让学生快速阅读课文A部分，了解文章大意。T:DifferentpeoplehavedifferentwaystocelebratetheSpringFestival.Nowpleasereadthetextt
4、ofindouthowtheLi’sfamilycelebratetheSpringFestival.Step3Practice 1.听课文A部分录音，回答问题。WhatistheLi’sfamilydoing?2.再次阅读课文，讨论并完成以下问题。WhatistheLi’sfamilyshoppingfor?WhatdoesMingmingenjoydoing?WhowillcometoMingming’shouseontheeveoftheSpringFestival?WhoenjoytheFestivalmost?Why?Whatdochildrenreceive?Whatdoth
5、eydoduringtheday?Step4 Consolidation1.两人一组根据关键词（shopfor,enjoyshopping,ontheeveoftheSpringFestival,haveameal,wear,receive,burn firecrackers,watch,havegreat fun）复述课文。选几位同学分别表演调皮学生和老师，表演课文A部分。要求表演夸张，幽默，不出声。另选一位学生为他们的表演配音。2.评价。3.练习。4.家庭作业。Period2教学目标1.能掌握有关春节的词汇；2.让学生搜集素材，了解不同的人是怎样过春节的。教学重点及难点重点：掌握有关
6、春节的词汇并熟练地运用于描述春节的一些风俗。难点：理解及运用词汇。教学准备红包、日历卡片等实物，学生所查资料，教学挂图，单词卡片，教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。2.自由会话。出示一张母亲节日历卡片。T:Whatdayistoday?S:It’sSunday.T:Yes,andtodayisMother’sDay.用同样的方式介绍中国的春节、元宵节、端午节、中秋节以及西方的圣诞节、感恩节和万圣节等节日。Step2 Presentationanddrill.1.T:ThenightonDecember24thiscalledtheChristmasEve,th
7、en howdowecall年三十？帮助学生回答：EveofSpringFestival.然后出示单词卡片eveof SpringFestival,鼓励学生自由联想并大胆说出与春节除夕有关的一切事物，用中英文说出均可（red packets,afamilyreuniondinner,burnfirecrackers,cleaning,吃饺子，贴对联，拜年等）培养学生的发散性思维。想象力丰富且知识面广的学生可获奖励。2.听课文C部分录
