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1、三年级英语学科教案第三单元课题：Myfriends第1教时总第个教案执教者：施春娣教学内容：StoryTime＆FunTime教学目标：思考与调整：1、能听懂、会读、会说goodbye,myfriend,he’s,she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。教学重点：1、能在情境中理解friend一词的意义。2、能理解Goodbye.这一交际用语的含义并知道如何在生活中
2、运用。3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。教学难点：1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。教学准备：PPT、头饰等。教学过程：Step1.Presentationandpractice1.Singasong<>2.Freetalk(T-S，S-S)T:Goodmorning/Hi/Hello…S1,2,3,4:Goodmorning/Hi/Hello...T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning…（从个别到集体，
3、从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备)3．Lead-inT:Let’splayagame.Magiceyes.T:Welldone!Doyoustillrememberwhotheyareinthemagiceyes?S1:LiuTao.思考与调整：T:Yes,LiuTaoismyfriend.Teach:friend.myfriend.(开火车)T：he’smyfriend.(渗透he’s)Anyoneelse?S2:Mike/YangLing/SuHai.…(类推)T:So,LiuTao,Mike,SuHaiandYangLingaremyfriends.To
4、daywe’lllearnUnit3Myfriends.（通过“魔力眼”的趣味游戏，让学生快速辨认人物、单词以操练前几单元的旧知识，并巧妙过渡到本课课题Unit3Myfriends,带读friends，注意/ds/的发音)Step2.Practiceandproduction1.Listenandorder.T:Thisisastoryaboutmyfriends.Let’slistentoitandorderthecorrectnumber,ok?Ss:OK.T:Whichisthefirstone?S1:cT:Whichisthesecondone?S2:aT:Whichisthe
5、thirdone?S3:dT:whichisthelastone?S4:b（通过听录音给图片排序，先让孩子们初步了解课文内容。）2.Watchandchoose.1)T:Good.Now,let’swatchthecartoonandanswermyquestions.a.Who’sMike’sfriend?b.Who’sYangLing’sfriend?Mike和YangLing是怎样向父母介绍自己的朋友的？S1:YangLing.(贴板书)2)T：Howdoyouknow?OK,let’slistenagain.Teach:she’sa.readafterme.b.She’s=Sh
6、eis(贴板书)Tpointatastudent,Sssaytogether.She’s…(操练2-3个)T:she’s…,she’smyfriend.Sssay2-3个3)Workinpairs.She’s…,she’smyfriend.T:Now,canyouintroduceyourfriendtome?Ss:She’s…she’smyfriend.思考与调整：4)T:OK,Who’sYangLing’sfriend?S2:Mike.(贴板书)5)T：Howdoyouknow?OK,let’slistenagain.Teach:he’sa.readafterme.b.he’s=h
7、eis(贴板书)c.Ipointatastudent,Sssaytogether.he’s…(操练2-3个)T:he’s…,he’smyfriend.Sssay2-3个d.Workinpairs.he’s…,he’smyfriend.(学生自主归纳出用‘-He’s/She’s…-He’/She’smyfriend.’向他人介绍我的朋友）3.Tickingtime.T:Youdidagoodjob.So,Howmanystarscanyouget
