高中生反事实思维的特点及其对记忆偏向的影响研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师

2、范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：签字日期：年月日导师签名：签字El期：年月日摘要自从1982年以来，诺贝尔奖得主Kahneman提出了反事实思维(CounterfactualThinking)，关于反事实思维的研究开始受到心理学家们的广泛关注。Kahneman等(1982)认为反事实思维不是对未来的想象，而是对已经发生事实的否定，即反事实思维是一种假设性的思维活动。目前成人反事实思

3、维的研究成果比较丰富，但是关于高中生的报道却寥寥无几。然而高中生是这样一群需要加倍关注的群体。经历过初中阶段心理和生理上的动荡与剧变后，其心理以及生理状况均渐渐趋于稳定。这一趋势主要表现在智力的发展水平上，思维是智力的核心，而反事实思维作为一项重要且复杂的认知活动，是反映高中生思维发展的一面镜子。高中阶段是个体心理和生理到达成熟之前的最后一个阶段，在这个阶段中个体形成和发展的众多认知和个性特点都将对以后人生的发展产生直接而深厚的影响。本研究采用故事情境法和自我报告法对南昌市139名高中生的反事实思维特点进行研究，包括高中生的

4、诱发反事实思维特点、自发反事实思维特点，并且以情绪为中介变量，研究了反事实思维的方向对记忆偏向的影响；旨在从心理发展的角度丰富反事实思维的研究内容，指导教育者因材施教，通过心理健康教育促进学生身心健康，使其更好地发展和成长。研究结论如下：(1)在诱发状态下，反事实思维数量的年级差异不显著，性别差异显著，女性产生的诱发反事实思维数量显著多于男性；反事实思维合理性的年级和性别差异均不显著；反事实思维的上行方向年级和性别差异显著，高三年级组的上行反事实思维显著高于其他两个年级；女性被试产生的上行反事实思维数量显著多于男生；反事实思

5、维的下行方向高二年级组数量显著多于其他两个年级，而性别差异不显著。(2)事件性质显著影响被试反事实思维的方向。正性事件容易引发下行反事实思维，负性事件引起更多的上行反事实思维。(3)在自发状态下，正性事件中高二年级组产生的自发反事实思维数量最多，存在显著的年级差异，而性别差异不显著；而在负性事件下，年级和性别都存在显著的差异，高三年级组产生的自发反事实思维数量最多，女生产生的反事实思维数量显著多于男生。反事实思维合理性的年级和性别差异均不显著。正性事件下，男女被试在上行和下行两个方向上的差异均不显著；而在负性事件影响下，女生

6、产生的上行反事实思维显著多于男生，男T生产生的下行反事实思维显著多于女生。(4)情绪是反事实思维和记忆偏向的中介变量。上行反事实思维组对消极情绪词汇的再认错误率最低，存在显著的心境一致性记忆偏向；下行反事实思维组对积极情绪词汇的再认错误率最低，心境一致性记忆偏向显著。关键词：高中生诱发反事实思维自发反事实思维记忆偏向IIAbstractSince1982，Kahneman，theNobelPrizeWinner,proposedtheconceptofcounterfactualthinking，moreandmoreres

7、earchersbegantopayattentiontothisissue．Kahneman(1982)arguedthatcounterfactualthinkingisnottheimaginationofthefuture，butitreferstothepast，thatiscounterfactualthinkingisahypotheticalthinkingactivity．Thereareplentyofresearchaboutadult’Scounterfactualthinking，meanwhile

8、，onlyafewreportsofhighschoolstudents．However,highschoolstudentsneedmoreattention．Psychologicalandphysiologicalstatusofhighschoolstudentsaregradua