《想别人没想到的》导学案

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1、想别人没有想到的12想别人没想到的﹡双基回顾（3号抢答）（3分钟）1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是（），“牢”的意思是（）。2、《亡羊补牢》的故事告诉我们什么道理？学习目标：（1分钟）1、阅读课文，了解课文内容，说说课文讲了一件什么事。2、理解小徒弟的画为什么能得到画家的称赞。（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）边读边思考：课文讲了一件什么事？自主学习（初读课文）（2+2+2）召集骆驼恰好禁不住密密麻麻弯弯曲曲连绵不断连绵起伏若隐若现zhàoluòtuoqiàjīnmiánmiánfúruò2、读准词语（4号齐读）1、课文讲了一件什么事？（2号抢答）读

2、后检查1、默读课文，三个徒弟分别是怎样绘画的？（用横线画出来）2、画师看了三个徒弟的画，表现有什么不同？（用波浪线画出来）合作学习（3+2+4）大徒弟二徒弟小徒弟合作探究小徒弟的画为什么能得到画家的称赞？（4+3+5）提示：1、认真读画师说的话，理解每句话的意思。2、把画师说的最后一句换个说法，意思不变。3、用自己的话回答。你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在里走着，，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有的骆驼吗？若隐若现连绵起伏的群山数不尽（这恰好表明有数不尽的骆驼。）拓展延伸（3分钟）1、小徒弟的画，让我们深受启发，你也能在一张纸上画

3、更多的骆驼吗？2、生活中你见过“想别人没想到的”事例吗？提示：（任选一题）认真思考，把自己的想法说给大家听。（“展示奖”等你拿哟）用“虽然……但是……”评一评三个徒弟的画。当堂检测（5分钟）提示：可选一个徒弟的画，也可选几个徒弟的画进行评价。例如：“大徒弟的画虽然……但是……”（评价最恰当的可获得“展示奖”。）●●●●画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。二徒弟：画了许许多多骆驼的头。小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露

4、出脑袋和半截脖子。课文讲了一件什么事？课文讲一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。最后小徒弟的画得到了画师的称赞。