导学案我的叔叔于勒

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1、三市中学课堂教学导学案年级：九年级班级：学生姓名：科目语文课题我的叔叔于勒审批人课时1编者欧阳丹丹编写时间10.22授课时间教者总课时2学习目标三维目标1、把握这篇小说的主要内容和人物形象。2、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法。3、通过对文本主题的理解，树立正确的金钱观、价值观和人生观。教学重点理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法。教学难点引导学生进行发散思维，深入思考，全面认识人物的个性。自主学习Hello!莫泊桑：莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了

2、法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。小说介绍：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。常见的塑造人物形象的方法有：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写及

3、正面描写和侧面描写等。趣识字词：在这个世界上，因为我们所拥有的金钱不同，人们的生活方式也有差异。有的人住着（），出手（），被人（）；也有的人生活（），卖着（），甚至衣衫（），有些（）。对于金钱的多少，我们的生活方式也许不同，但有些东西始终不变；面对财富的聚散，我们的信念应能坚定，但也有些人已悄然改变。个案修改合作探究一、初读课文，开播“寻亲记”寻找人——于勒个人简历姓名性别年龄籍贯主要经历青年中年老年社会关系对照简历，从文中找出着重强调于勒与亲人关系的句子：速读全文，找一找于勒还有什么绰号（称呼）？二、再读课文，开启“全民大侦探”回忆，从文中找出介绍于勒原先境况的句子。寻读

4、，看看于勒留下过什么蛛丝马迹。遇见，于勒如今是什么模样。那么，他有什么变化？他是个怎样的人？外貌上：性格上：经济状况上：三、品读课文，开演“我就是演员”第一步，读。阅读文章的20-49自然段，分析菲利普夫妇的性格。第二步，划。划出描写菲利普夫妇语言、动作、神态的句子，揣摩人物心理。第三步，写。把菲利普夫妇的言行转换成心理活动，以第一人称的口吻写下来。第四步，悟。归纳菲利普夫妇的性格特点练习反馈试着分析下“我”这个人物。（注意从性格特点、作用等方面分析）三市中学课堂教学导学案年级：九年级班级：学生姓名：科目语文课题我的叔叔于勒审批人课时2编者欧阳丹丹编写时间10.22授课时间

5、教者总课时2学习目标三维目标1、把握这篇小说的情节与构思。2、了解环境描写在小说中的作用。3、学会从小说里发现要反映的社会主题。4、通过对文本主题的理解，树立正确的金钱观、价值观和人生观。教学重点理解本文构思新颖巧妙，悬念的设置教学难点认识到亲情对于人生的意义远胜于金钱。自主学习对于金钱，名人这样说：罗兰:“凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。”三毛:“世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。”马克思、恩格斯：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无

6、情的现金交易，就再也没有别的联系了。”对于作者，名人这样说：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。”                                                   ——左拉“他是19世纪末法国文坛上最卓越天才。”——屠格涅夫“应该向莫泊桑脱帽致敬。”——恩格斯对于本文人物，我们这样说：通过这篇小说，你肯定认识了不少人，请参考一下句式，介绍本文的人物。我认识了一个（人物性格特点）的（人物）。你瞧，（人物表现），就运用了（描写方法）。个案修改合作探

7、究一、理清小说情节小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。请以（     ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。开端（1—4）：（）于勒。发展（5—19）：（）于勒。高潮（20—47）：（）于勒。结局（48—49）：（）于勒。二、体会精巧构思：（1）文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写成他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？（2）文中关于于勒去美洲后的情况，是运用什么方法交代的？这部分内容对情节发展起什么作用？（3）写二姐婚事