父母的元情绪理念、4岁幼儿的抑制控制与其情绪调节的相关研究

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：201010204遣掌师耗大学硕士学位论文萄慨乃辽父母的元情绪理念、4岁幼儿的抑制控制与其情绪调节的相关研究TheCorrelationalResearchofParentalMeta—EmotionPhilosophy、4-year—oldChildren，SInhibitoryControlandEmotionRegulation作者姓名：学科、专业：研究方向：导师姓名：赵允丽学前教育儿童个性与社会性发展邹晓燕教授二O一三年四月学位论文独创性声明IIIII

2、IIUlIIMIIIIIIIUIY2376934本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：选龟固学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的

3、全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相～致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：垂垒龟醢指导教师签名：缉趾赴签名日期：跏侈年j月≯『日摘要儿童的情绪调节发展是一个相对复杂的过程，不同年龄段儿童的情绪调节变化要涉及不同的系统。大部分情绪调节的定义表明，情绪调节这一概念不单单包括情感体验，还包括认知和行为过程，或者说，情绪调节发展的好坏同个体的社会化有密切关系。影响儿童的情绪调节发展具有个别

4、差异的因素有很多，例如气质因素、生理因素、认知因素、亲子关系因素以及外界环境因素等等，这些因素与个体更好的调节情绪都有密切的联系。国外已经有研究成果表明，父母的情绪发展与儿童情绪调节的密切关系，但由于地域差异以及文化差异，我国的父母对于自身以及子女的情绪状况关注度不够，所以也较少的教儿童如何进行情绪调节。国内有学者曾做过父母的元情绪理念对儿童情绪调节的影响，但是由于这项研究仅仅从社会化这一单一影响因素考虑，而没有综合考虑影响情绪调节的多方面因素，因此该研究最后没有得到明确的结果。因此，本研究旨在借鉴

5、国内外研究的基础之上，从实证角度来重新探讨父母的元情绪理念、4岁儿童认知方面的抑制控制与情绪调节之间的关系。本研究的完成首先将会丰富国内对父母元情绪理念一领域的研究，其次对于先前研究没有得出明确结论的观点进行一次有益的探索，为理论问题的澄清贡献一份力量。另外，本研究同样具有重要的实践意义，可以为家长提供一定的借鉴和指导，来帮助家长纠正不当的情绪教养方式以及注意儿童在行为上的抑制控制，从而最终促进儿童的身心健康发展。本研究采用情境性观察和父母报告相结合的方法，对32名4岁幼儿父母的元情绪理念、幼儿的抑

6、制控制与其情绪调节的关系进行考察。本研究结果表明：4岁儿童父母的元情绪理念和儿童的情绪调节呈显著相关，4岁儿童抑制控制和情绪调节总体呈显著相关，4岁儿童抑制控制和父母元情绪理念对儿童情绪调节有交互作用。因此，我们建议家长在培养幼儿良好的情绪调节能力时，应充分考虑到幼儿在认知方面抑制控制能力的提高，同时还应注意到自身对于儿童情绪表达的反应方式，针对幼儿自身所独有的抑制控制水平的高低来选择合适的情绪反应方式。关键词：父母元情绪理念；4岁幼儿；抑制控制；情绪调节AbstractChildren’Semot

7、ionalregulationdevelopmentisarelativelycomplexprocess，SOthechildren’Semotionalregulationofdifferentagegroupsshouldinvolvedifferentsystems．Mostofthedefinitionofemotionregulationindicatedthatnotonlyincludingemotionalexperiencebutalsocognitiveandbehaviora

8、lprocesses．Whatismore，thereisacloserelationshipbetweentheemotionregulationdevelopmentandtheindividualsocialization．Therearemanyfactorsthatinfluencedthedevelopmentofchildren’Semotionregulation，suchastemperament，physiological，cognitive，th