情绪情绪调节策略对自我控制的实验研究

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1、首都师范大学硕士学位论文情绪、情绪调节策略对自我控制的实验研究姓名陈小玲中请学位级别硕士专业发展与教育心理学指导教师方平20070603首都师范大学位论文原创性声明本人郑重声明所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立进行研究工作所取得的成果。除文屮已经注明引用的内容外本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对木文的研究做出重要贡献的个人和集体均己在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者秘酝。棺日期矽年占咖首都师范大学位论文授权使用声明本人完全了解首都师范大学有关保留、使用学位论文的规定学校

2、有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版有权将学位论文用于非赢利口的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版保密的学位论文在解密后适用本规定。学位论文作者签名酶、隰带二月摘要情绪和行为的关系一直是国内外研究者关注的重要问题之一。世纪年代以来情绪与自我控制相关的研究逐渐兴起尤其是对消极情绪的关注。另外一方面与情绪调节有关的研究也有了新的进展但迄今为止人们对情绪、情绪调节与自我控制之间的关系认识尚不清晰情绪影响自我控制的机制是什么情绪调节

3、是否有效调节了情绪和自我控制的关系这些问题的回答对于认清情绪与自我控制的关系减少情绪对个体自控的消极影响提高个体自我管理能力具有重要的理论和现实意义。本研究通过实验的方式对情绪状态、情绪调节与自我控制行为关系进行了研究具体为研究一采用单因素完全随机实验设计考察消极情绪积极情绪和屮性情绪组对自我控制不的影响研究二采用了情绪效价节策略实验设计考察在不同情绪背景下认知重评、表达抑制策略对情绪与自我控制的调节作用。研究结果表明情绪材料有效地诱发不同效价情绪情绪调节策略有效地影响个体的消极情绪体验。中性情绪组的个体在自我控制上显著高于消极情绪组、积极

4、情绪组而消极情绪组和积极情绪组没有显著差异情绪、情绪调节策略对自我控制有交互作用具体就是在消极情绪状态下表达抑制调节组得分显著高于认知重评组而在积极情绪状态下表达抑制组和认知重评组没有显著差异本研究从研究方法上采用实验方法对中学生自我控制的测量。弥补了以往使用问卷对自我控制研究的局限在研究结果上也增进了对认知重评、表达抑制调节策略对情绪与行为关系的认识。关键词情绪效价情绪调节策略自我控制延迟满足任务"X引言情绪在我们的生活中无时无处不在起作用尤其是个体能体验到的情绪一定程度上影响着个体的行为决定。而良好的情绪调节能促进个体社会行为的发展以及

5、维持稳定的心理健康增加个体积极有效的行为。同时自我控制的研究一直得到古今中外哲学家、文学家、思想家和心理学家以及教育学家的普遍重视。近二三十年以来自我控制一直是社会心理学研究的热点问题…。等当前。情绪调节策略的研究也在国内外兴起与其有关的辅导活动也在屮小学蓬勃开展以帮助学牛更好地进行自我管理。鉴于此木研究通过考察情绪、情绪调节策略和自我控制的关系探索具体的情绪调节策略对口控影响的效果以便更有针对性地开展情绪调节训练对于培养中学生情绪调节能力等具有重要的现实意义。自我控制自我控制的内涵第一部分文献综述弗洛伊徳从本我、自我、超我的人格结构出发指

6、出自我的任务就是依据现实的原则对追求亨乐的本能冲动予以控制和调节现实的原则要求延迟满足、以及为将来的快乐而忍受眼前的痛苦行为主义学派对自我控制和自我调节主题非常敏感。自我控制有着多种的定义一种有机体设法控制另一种可能性的反应在缺乏直接的外在限制条件下致力于一种低可能性的行为一种区别性地被觉知的牺牲于国庆。社会认知理论强调自我控制受多方面因素的影响其代表人物刈指出个人、环境和行为三者Z间的相互作用的关系。在精神分析理论、行为主义理论和社会认知理论早期观点的基础上研究者们在近期的研究中分势口强调了不同情绪状态、认知和注意过程以及自我调节策略在个

7、体自我控制过程中的作用自、综合以上观点我们把自我控制的定义限制为战胜即刻的满足努力达到长期目标的行动过程。自我控制失败有时操作定义为冲动性表现为没有能力抑制对即刻满足的欲望在环境中明显冋报的刺激很大程度地影响了个体某个行为的时候冲动行为产生了。以至于个体只关注眼前极少关注将来畧?？自我控制的综述文献中提出自我控制失败可能经历个阶段最初小失控后继完全的失控称为一个的失败。。最初小失控可以引起一种滚雪球效应也同样称为'。把自我控制失败分为两种类型低调节和误调节低调节的发生是因为个体没有或者没有尽力去控制冲动而误调节的发生是当个体企图使用一个无效

8、其至效果相反的策略来控制冲动。自我控制的机制关于自我控制的理论主要分为三个方面一是对自我控制发生发展特征的探讨如碱对个体自我控制发展阶段的划分二是关于自我控制内部机制的探讨将自我