基于网络的PBL学生评价体系的构建

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1、目录中文摘要英文摘要引言问题的提出及研究意义国内外研究现状本文的研究思路及方法本文的核心观点和论证思路第一部分基础篇之理论支持第一章教育评价和医学教育评价第一节教育评价一、教育评价的概念二、教育评价的目的与本质三、教育评价的功能、作用与类型四、教育评价理论的发展第二节医学教育评价一、医学教育的特点二、医学教育评价的发展三、医学教育评价的要求第二章网络教育评价和一般教育评价第一节信息技术在学习评价中的功能第二节一般教育评价的不足第三节网络教育和网络教育评价一、网络教育评价的特点和优势二、网络教育评

2、价的原则三、网络教育评价的实现第三章传统学生评价和PBL学生评价第一节学生评价一、学生评价的作用和类型二、传统学生评价制度的功能及缺陷三、现代学生评价第二节PBL学生评价一、关于基于问题的学习(PBL)【Il123467802589O0579O0O]I1l1l123㈨IIIlIIIlllIIllIlllllfY1968412二、PBL中的学生评价第四章构建基于网络的PBL学生评价体系的理论基础第一节对经典学习理论和评价理论的梳理一、学习理论二、现代教育评价理念三、基于表现和过程的真实性评价四、整

3、合式教学评价范式第二节PBL学生评价应实现学习与评价同步一、“教育评价”、“医学生”、“PBL”、“网络评价”相关理论的启示二、教育发展和技术应用的相互影响第二部分操作篇之体系构建第五章国内外PBL评价研究情况第一节国内PBL研究情况一、中文文献检索情况二、国内PBL评价研究情况第二节国外PBL评价研究进展一、英文文献检索情况二、国外PBL评价研究情况三、国外基于网络的PBL学生评价体系建设情况第六章构建复旦大学上海医学院基于网络的PBL学生评价体系第一节背景介绍：复旦大学上海医学院实施PBL的

4、现状第二节评价方案第三节技术实现第三部分评价篇之应用分析第七章对评估数据的分析——对PBL中学生互评、学生自评和导师评价的分析一、研究对象与方法二、结果三、讨论四、结论第八章对评估体系的评估第一节对“学生看PBL教学实践”的调查一、研究对象与方法二、结果三、结论50Ol456789O5458902456934567第二节从调查结果看评估体系的改进第三节从网络评价的角度看该体系可能存在的不足第九章进一步研究设想：在评估体系中加入电子学档评价第一节在评估体系中加入电子学档评价的具体方案一、目的定位二

5、、功能模块三、评价量规四、评价信息的收集与处理第二节在评估体系中加入电子学档评价的可行性分析参考文献附录后记9l235674789O中文摘要基于问题的学习(PBL)作为一种新型的教学模式，强调把学习置于复杂的、有意义的问题情境中，以小组讨论的形式让学习者通过合作解决真实问题，从而学习和掌握隐含于问题背后的科学知识，提高解决问题的技能，培养自主学习、终身学习的意识。越来越多的院校采用PBL模式，却没有理想的方法来考核学生。没有与之相适应的考核方式，PBL教育目标将难以实现。从PBL中学生评价的现状

6、和要求出发，笔者认为：PBL学生评价中除了对知识的评价，更应该强调对学生态度和能力的评价，注重过程性评价和表现性评价，应该充分利用网络的优势，构建相应的PBL学生评价体系。本文参考国内外该领域的相关研究，结合复旦大学上海医学院PBL实施情况，在构建基于网络的PBL学生评价体系上作了理论和实践方面的探讨和尝试。文章分为三部分，共九章：第一部分为理论支持，探讨了教育评价和医学教育评价、网络教育评价和一般教育评价、传统学生评价和PBL学生评价、以及构建基于网络的PBL学生评价体系的理论基础；第二部分为

7、体系构建，在纵观国内外PBL学生评价的基础上，结合复旦大学上海医学院PBL的实施现状，制定出学生评价方案，并通过技术支持，实现基于网络的PBL学生评价体系的构建；第三部分是对该评价系统的分析，包括对评估数据的分析、对评估体系的评估以及在该评估体系中加入电子学档评价的进一步研究设想。关键词：基于问题的学习；学生评价；基于网络的评价中图分类号：G64performance；shouldmakefulluseoftheadvantageofnetwork,tobuildthecorresponding

8、assessmentsystem．Takingtherelatedresearchinthisfieldbothathomeandabroad私reference，combiningwiththeimplementationofPBLinShanghaiMedicalCollegeFudanUniversity,thisarticleofferssometriesinbuildingweb-basedstudentassessmentsystemforPBLonthetheoreticaland