激发初中生写作兴趣的教学策略研究

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：2011064J遣宇虚甲耗大擎教育硕士专业学位论文激发初中生写作兴趣的教学策略研究作者姓名：专业方向：刘坤学科教学(语文)导师姓名：张庆利教授2013年3月学位论文独创性声明I]tllIMMJJJIIIlJl]1111J]lllJI]llIIIII]1IY2375816本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：塞垒兰主学位论文版权的使用授权书本学位论

2、文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：皇垒盟指导教师签名：必玖烈签名日期：如易年乡月弓日摘要作文占据着语文的“半壁江山”。作文教学的首要任务就是激发学生的写作兴趣，积极主动、心情愉悦地去写作，在实践中逐步提高写作能力。作文兴趣的培养与形成是一个长期、复杂的过程，它受到教师

3、的教学理念、教学手段、教学方法的制约，也与学生的生活体验、文学底蕴和写作习惯等有着密切的联系，因此激发初中生写作兴趣的研究具有重要的实用价值和现实意义。全文除了引言和结语外，共分三章。第一章研究概述。20世纪80年代以来国内外进行了新一轮作文教学改革，经历了从重视文体和写作过程的能力训练发展到重视激发写作兴趣的过程。强化动机理论和需要层次理论阐述了兴趣与学习的关系，激发写作兴趣是课程改革和素质教育的需要，对于提高写作效率和促进学生的健康和谐发展有重要的意义。第二章初中生写作现状调查及归因分析。通过分析调查问卷的数据，可以看出生活体验少、阅读积累贫乏、作文教学模式化、写作形式单调和评价方式单一

4、是初中生缺乏写作兴趣的主要原因，也是作文教学亟待解决的问题。第三章激发写作兴趣的教学策略及研究实践。首先应倡导开放性作文教学，用自由命题打开写作思路，回归写作源头，积累生活体验，积极地创设情境，让学生感悟多彩人生；其次是开展广博性的阅读积累，创造性使用教材，举一反三，多角度品读经典，以读促写，深层次激活思维，放飞想象；最后是运用多元化的写作形式和评价方式，用博客拓宽写作媒介，通过多元评改方式，因材施教，多渠道提供展示平台，让学生体验成功的喜悦。关键词：语文教学；写作兴趣；教学策略；实践研究AbstractCompositionoccupiesthehalfofChineseexaminati

5、on．themostimportanttaskofcompositionteachingiStostimulatestudents’writinginterest，initiative．inacheerfulmoodtowriting，graduallyimprovewritingabilityinpractice．Thecompositionoftheinterestintrainingandformationisalongandcomplicatedprocess，whichrestrictedbyteachers’teachingconcept，teachingmeansandteac

6、hingmethods，alsocloselyconnectedwiththestudents’1ifeexperience．1iterarybackgroundandwritinghabits．Thereforetheresearchofstimulateinterestinwritinghasgreatpracticalvalueandpracticalsignificance．Thisthesisconsistsofthreechaptersinadditiontotheintroductionandconclusion．ChapterOne：Researchoverview．Sinc

7、ethe1980sathomeandabroadhavemadeanewroundofcompositionteachingreform，changedfromtheemphasisonstyleandtheprocessofwritingabilitytrainingtopaymoreattentiontostimulateinterestinwriting．Strengthenmotivationtheo