人教版小学音乐第十册教案全册

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1、一、班级基本情况分析从全级情况看，部分学生对音乐学科的学习兴趣浓厚，学习态度端正，上课认真听讲，这部分同学对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。但是也有部分同学对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高，在积极参与课堂活动，进行大胆的表演和创造方面还有欠缺。另外，五年级四个班发展也不太均衡，比较而然，一、二班基础好一点但人数多，纪律难维持；三、四班基础差，但纪律好，学生的学习热情也高于一、二班。二、学期教学目标（一）发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、

2、初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、二声部发声逐渐做到声部和谐。（二）视唱、知识、练耳部分：wWw.Xkb1.cOm1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不

3、出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。新

4、课

5、标

6、第

7、一

8、网（三）欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。三、单元教学目标第一单元通过本单元的学习，使学生了解我国北方的无限风光。在音乐知识方面，要求学生了解歌曲的旋律进行特点、节奏特点以及表现的内容。第二单元通过对羌族、瑶族、彝族等少数民族歌、舞音乐的体验

9、感受，加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的认识，并在音乐活动中，大胆地投入唱、奏、舞等群体活动中，热情奔放地表现音乐的内涵。第三单元X

10、k

11、B

12、1.c

13、O

14、m通过颂唱母亲河、了解母亲河的相关文化，激起学生的爱国热忱，关注母亲河、爱护母亲河、保卫母亲河。第四单元这是以民族戏曲为主题的单元。通过本单元的学习，使学生了解本地区传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，引发学生关注我国的传统戏曲文化，并对其相关知识有所了解。通过音乐实践——模唱、模奏等，感受中国戏曲文化的博

15、大精深。第五单元通过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。第六单元通过学习，引导学生进一步了解世界音乐文化。在音乐知识方面，要求学生掌握反复记号，能正确厂家音乐的情绪，通过乐曲培养学生的音乐想象力，运用已有的音乐知识，组织音乐活动“环球之旅”。在感知不同风格音乐的基础上，对壮观的美国大峡谷、美丽的希腊小岛，灿烂、充满阳光的意大利卡普里岛有初步的了解。第七单元这是以音乐活动为主题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的文化视野，丰富学生物音乐情感体验，培养良好的审美情趣。新课标第一网通过唱歌、欣赏、创编

16、等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表现力。第八单元本单元通过表现钟声的音乐作品，感受钟声表达的不同的意境。在演唱方面，要求学生能用较长的气息、连贯的声音演唱《枫桥夜泊》，进一步提高合唱水平，注意声音的和谐，唱好合唱《晚钟》。在感受与鉴赏方面，要求学生能通过欣赏《打切分音的小闹钟》，提高音乐的记忆能力。通过欣赏《灵隐钟声》，感受音乐的古朴、悠远，了解中国传统的寺庙文化。在音乐创造方面，要求学生能用语言或文字描述音乐所表现的意境，能根据音乐的意境选择诗歌，配乐朗诵。在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地了解表现钟声的音乐作品，了解其中的文化内涵

17、。四、具体教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。wWw.xKb1.coM2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟