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1、十册全册教案 第一单元北国之声 第一课时 教学内容:欣赏歌曲《北京孩子逛北京》. 教学目标 通过欣赏这首歌曲,使学生感受北京生活气息,培养学生热爱北京情感. 教学过程 1．导入:学生在《北京孩子逛北京》音乐声中走进教室. 2．初听歌曲,启发学生介绍自己对作品感受,并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观. 3．再次聆听歌曲,引导学生关注歌曲中不同段落旋律不同特点. 4．播放录音,让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二.三段歌词. 5．组织简短讨论,让学生谈谈“自己印象最深部分”“自己认为最好听部分”或者是“自己认为最有特色部分”,并说出原因,教师总结.
2、 6．请学生跟着录音进行歌表演,培养学生创新能力. 第二课时 教学内容:学唱歌曲《美丽家乡》. 教学目标: 1．学生能够有表情地演唱歌曲. 2．演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐. 教学过程 1．播放歌曲录音,导入教学.可让学生谈谈自己对这首作品感受. 2．教师介绍歌曲出处.简要介绍歌剧《傲蕾一兰》主要内容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲意境. 3．播放范唱录音或教师范唱. 4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点音符.十六分音符以及重音位置. 5．唱熟第一段曲谱后,填词演唱. 6．教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声
3、部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部. 7．教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习.练习时要注意音准以及声音和谐. 8．教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲. 第三课时 教学内容:欣赏《驯鹿》《冬猎》. 教学目标 通过欣赏这两首作品,了解月琴.柳琴音色.演奏特点.表现手法以及乐曲所描绘北方少数民族多姿多彩生活. 教学过程 1．播放北方少数民族生活录像片段,导入教学. 2．介绍这两首作品出处.作者. 3．欣赏《驯鹿》 （1）播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样情景以及用什么乐器演奏？ （2）展示月琴乐器图片或实物,向学生介绍月琴音色.演
4、奏方式以及表现手法. （3）再次播放录音,并播放鄂温克族人生活片段,让学生身临其境地体会音乐. （4）请学生拍手或拍腿,用×××××│×××0××│节奏为A段音乐伴奏. 4．欣赏《冬猎》 （1）播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样情景以及用什么乐器演奏？ （2）展示柳琴乐器图片或实物,向学生介绍柳琴音色.演奏方式以及表现手法. （3）再次播放录音,并播放鄂伦春人生活片段,让学生身临其境地体会音乐. （4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样速度.情绪演奏,分别表现了怎样情景. 5．将这两首作品连起来欣赏,请学生谈谈这两首作品有何异同,并比较月琴与柳琴演奏方式
5、有何不同.教师总结. 6．请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演,并作评价.第二单元五十六朵花 第一课时 教学内容:学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,为歌曲伴奏,随歌声舞蹈. 教学目标 1．加深学生对少数民族善良.朴实.豪放.能歌善舞特点认识. 2．学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,在唱歌.伴奏.跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入.热情表现. 教学过程 1．导入:请同学们看羌族人民服饰（出示图片）,再看羌笛图片（出示图片）,介绍羌族. 2．学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 （1）欣赏歌曲范唱录音（两遍）,请同学们说说听后感受. （2）集体朗读歌词,随录音轻声哼唱歌词. （
6、3）学唱前16小节歌谱,引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同. （4）背唱第一段歌词,并随伴奏带放声歌唱. 3．用课堂打击乐器为歌曲伴奏 4．学习几个锅庄舞动作,欢快起舞 5．小结 第二课时 教学内容:欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》.用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题,并用打击乐器伴奏. 教学目标 1．能专心欣赏.听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪不同,并能顺利完成课本上填写练习. 2．能背出《瑶族舞曲》主要主题,并能用课堂乐器演奏,能随《瑶族舞曲》主题音乐做声势练习. 教学过程 1．导入:介绍瑶族,看瑶族人民服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日
7、情景（出示图片）. 2．欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》 （瑶族舞曲》描写在节日之夜,瑶族人民载歌载舞尽情狂欢情景.乐曲分为三个部分,课本中列出是第一部分中两个主题,主题A非常优美动听,主题B矫健活跃.学生随教师琴声轻声歌唱,反复多次,要求边学唱边记忆. （2）欣赏乐曲第一部分 请学生静静欣赏乐曲第一部分,提示两个不同主题进入. （3）欣赏乐曲第二部分 （4）欣赏乐曲第三部分 这一部分是第一部分重现,但气氛越来越热闹,并加了一个结尾,结尾音乐速度更快,力度更强,表现歌舞达到高潮,全曲在热烈欢畅情
