湘教版第十册音乐教案全册

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1、文艺版五年二期音乐教案一、春光好。教学目标：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学过程一、美丽的春天1、说一说师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。）2、听一听师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。（展示春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声

2、音和布谷鸟的声音。）师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫催耕鸟。3、唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？（布谷鸟的歌声：33310）割麦插稞（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）（3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。①说一说歌曲的特点：A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。B布谷鸟的声音很有（引出

3、三连音的唱法）。②说一说歌曲的情绪：师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢？③春风和布谷鸟的合唱。二、春天里欢乐的小鸟1、听一听2、动一动（1）师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？（2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。3、唱一唱（1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：（2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？（3）我们的歌声。师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。（完整演唱歌曲。）三、春天里的新疆1、听赏〈新疆之春〉2、赏析〈新疆之春〉3、表现〈新疆之

4、春〉四、春天里的感悟师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。二、校园里教学目标1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》。2、能模仿《我们学校亚克西》的，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验创编活动的乐趣。教学过程一、在我和你之间1、导入2、友谊的旋律将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡”全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。3、友谊的歌声（1）出示歌词，请学生深情次齐声朗读歌词。播放范唱歌曲，学生轻声跟唱，找出难唱部分，

5、随琴声视唱，解决难点。采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。（2）感情处理wwW.xkB1.cOm请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后分组交流展示，互相评价。二、我们学校亚克西1、导入播放歌曲〈我们学校亚克西〉。2、听赏与跟唱再次播放歌曲〈我们学校亚克西〉，学生随音乐跟唱歌词。3、自主设计师：你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗?学生自主设计并展示身势动作，比一比，评一评，谁的动作最漂亮。4、创编新歌词。师：这首歌真好听，你能为它配上更多更好的词吗？刚才新疆小朋友唱的是老师“亚克西”，你觉得在学校里还有什么人和事“亚克西”呢？三、总结今天这节课我

6、们学习了几首有关校园的歌曲，希望你们在学校里能和同学友好相处，好好学习，开心地度过每一天！三、鄂豫皖小曲教学目标1、能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。2、能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉。3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。教学过程一、导入了解鄂、皖的地理位置及简称1、提问：（出示中国地图）指导学生观看地图，找到湖南省的位置。湖南简称什么？分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。2、师小结。wwW.xkB1.cOm每个地方都有自己的民歌，都有自己独特

7、的音乐特色。今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。3、设计意图：通过观看地图，引起学生的好奇心，让学生产生想去了解的强烈兴趣和愿望。二、展开1、了解湖北民歌2、影片欣赏3、学学“敲碟儿”三、深入唱一唱《手拿碟儿敲起来》1、学唱歌曲（1）全班一起随乐演唱歌曲。（2）歌曲难点的掌握：A倚音的唱法。B附点节奏。C连线音的唱法。2、情绪的掌握四、拓展1、听赏安徽民歌《凤阳花鼓》。2、读谱延长《凤阳花鼓》3、比较《凤阳花鼓》和《手拿碟儿敲起来》在音乐风格上的相同之处。五、升华。赏析新时代的鄂皖民歌六、结束小结。第四课沙漠之旅教学目标1、能与同学合作，学会用活泼、富有

8、情趣的声音演唱二声部歌曲