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1、第31卷成都体育学院学报Vo.l312005年第4期JournalofChengduSportUniversityNo.4.2005我国体育传统项目学校近十五年的发展研究方吉泉(安徽宿州学院体育系,安徽宿州234000)摘要:通过文献资料研究,对我国体育传统项目学校近十五年的发展进行了描述,结果显示:体育传统项目学校在训练、管理体制、竞技制度和人文输送等方面还存在诸多问题。关键词:体育传统项目学校;训练;管理;竞赛;人材输送中图分类号:G8077文献标识码:A文
2、章编号:10019154(2005)04011203ResearchonthePast15YearsofChinaTraditionalSportsItemSchoolFANGJiquan(P.E.Departmen,tSuzhouCollege,Suzhou234000)Abstract:Byusingthemethodofdocumentary,thispaperanalyzesthe15yearsdevelopmentofChinatraditionalsportsitemsch
3、oo.lTheresultshows:thereareagreatdealofquestionsintraining,managementsystem,competitionsystemandtalentsendinthetraditionalsportsitemschoo.lKeywords:sportstraditionalitemschoo;ltraining;managemen;tcompetition;talentsendCLCnumber:G807.7Documentc
4、ode:AArticleID:10019154(2005)04011203为我国各级优秀运动队和体育院校输送了大批后备人1体育传统校的发展过程材。但随着我国一些优势项目屡屡在奥运会等重大比体育传统校(以下简称传统校)源于上世纪六十赛中的失误,以及23届奥运会以后各个运动员项目纷[3]年代,当时在上海、北京、江苏、广东等地的一些学校根纷呼吁后备力量严重匮乏。广大学者和专家对以据本校的特点和条件,以一、二个体育项目为重点,逐传统校为核心的现行学校课余训练体制重新进行了评步形成传统,
5、有计划地在课余时间组织多年系统的训价和反思,探寻其在培养后备力量上的不足和进一步[1]练。1978年国家体委和教育部共同开始抓传统校的改革的可能性。结果表明:传统校的发展过快、过猛,建设,在当年的全国体工会上要求全国中小学根据与我国刚起步的经济建设不相适应,存在着数量、质量自己的特点,抓好重点项目,形成传统。同年国家体和管理体制等诸多方面的不足。根据体育传统项目学委在烟台召开会议,提出学校抓一、二个项目作为重校评估办法,对各省市传统校进行了检查、评估、调整,点,逐步形成传统,并实行中小学对
6、口挂钩,使学生能取消了一批不具备条件的传统校,到九十年初,传统校够连续多年地进行系统训练,这也是业余训练的一种数基本稳定在24000所左右(其中省级校3300所),重要形成,应大力提倡。1979年5月教育部、国家体约占全国学校数的3%,经常参加训练的学生人数约委共同下发的学校体育工作暂时规定(试行草案)470万,也约占全国学生数的3%。中,具体规定在普及体育运动的基础上,学校建立以1996年中华人民共和国体育法正式公布实施,[2]传统项目为主的运动队。1983年国家教委、教育部国家
7、体委制定了全民健身计划纲要和奥运争光计正式颁布了体育传统项目学校试行办法,传统校随划。实施两个计划的基础在学校,因此传统校在新之在全国各地迅速发展起来,到八十年代,全国已有的历史时期肩负新的历史使命,被赋予了新的发展内26000多所传统校,经常参加训练人数已达200多万,涵,即一方面要为我国竞技体育培养人才,另一方面又作者简介:方吉泉(1963),男,安徽黄山人,副教授,北京体育大学高级访问学者,主要从事田径教学与训练研究。收稿日期:20050601112第4期方吉
8、泉:我国体育传统项目学校近十五年的发展研究2005年要为群众体育培养技术骨干。基于此,国家体育总局举办体育工作经验交流会、座谈会;邀请在体育教育或2000年7月又出台了新的体育传统学校管理办法和训练工作方面有丰富经验的专家,优秀教师和教练员与之相配套的体育传统学校的评估指标,以期传统校到校讲课、指导;派教师参加上级举办的有关培训,外在新世纪为我国体育事业做出更大的贡献。出学习先进传统校的办校经验,观摩大型运动会等;还需根据教师的要求,尽可能地订购一些体育方面的报2传统校近十五年来的研究现状刊、
