我国体育传统项目学校发展研究

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1、我国体育传统项目学校发展研究作者：李相如　　来源:政法司理论处　　发布时间：2006-11-06字体：【大】　【中】　【小】1　基本现状1.1　我国体育传统项目学校发展的基本现状与分析1.1.1　我国体育传统项目学校发展的规模与分析　　截止2004年10月，我国体育传统项目学校共计11477所，其中国家级200所，占1.74%；省（自治区、直辖市）级4133所，占36.01%；地市级7144所，占62.25%。研究数据显示，我国体育传统项目学校的整体结构良好，国家级、省（区、市）级、地市级传统校中，虽然国家级比重显小，但每三年表彰100所，可以高质量地保证国家级体育传统校的

2、示范和引导作用。1.1.2　我国体育传统项目学校的项目布局与分析　　本调研结果中发现，我国体育传统项目学校的项目布局中，田径项目所占的比重最大（46.44%），依次为篮球、足球、乒乓球、排球的比重较大。作为“运动之母”的田径运动是基础性的运动项目，田径传统项目学校除了为田径培养后备人才，还为其他项目培养了大批后备人才。篮球、足球、乒乓球、排球和游泳等项目在我国具有广泛的群众基础，也是中小学生十分喜爱的运动项目，所以在我国体育传统项目学校中占有较大的比重是合理和符合我国国情的。　　但从整体上看，我国体育传统项目学校开展的运动项目的配置，自由发展的成分较多，整体布局的要素较为单

3、薄，缺乏创新性。在我国体育传统项目学校的初期发展中，这种发展的模式是可以的，但发展到今天，需要有科学的项目布局思想，各级体育和教育主管部门要树立整体观和大局观，体育传统项目学校的项目布局有待于进一步的调整。1.1.3　1988年以来我国体育传统项目学校为“奥运增光计划”的贡献　　1988年以来我国优秀运动员在世界体育大赛的成绩举世瞩目，尤其在奥运会和亚运会的成绩使我国的竞技体育跻身于世界体育强国之列。据统计，在1988～2004年间５届奥运会中，我国运动员共获奥运会冠军97个、前三名155个。其中接受体育传统项目学校启蒙训练的运动员，在奥运会获得冠军57个、前三名77个，分

4、别占全部奥运冠军和前三名的58.76%和49.68%；1990～2002年４届亚运会中，我国运动员共获亚运会冠军587个、前三名612个。其中接受体育传统项目学校启蒙训练的运动员，在亚运会获得冠军349个、前三名380个，分别占全部奥运冠军和前三名的59.46%和62.09%。我国各级体育传统项目学校已经成为竞技体育后备人才摇篮，是我国竞技体育后备人才的主要基地。1.1.4　体育传统项目学校在各级重点学校中地位与分析　　我国体育传统项目学校中地市级重点学校以上的占58.69%，41.31%的非重点学校中约有80%以上是县级重点学校。研究表明我国体育传统项目学校的教育教学质量

5、和水平在当地也是较高的，这些学校既是体育工作和体育成绩方面的典范，也是教育质量和教学整体水平方面的佼佼者，是“素质教育”的典范学校。　　在我国体育传统项目学校中，小学占47.42%，初中校（含中小学一体校）占22.26%，完全中学占17.18%，高中校（含中等专科学校）占13.15%。笔者认为，我国体育传统项目学校的类型结构基本是合理的。1.2　我国体育传统项目学校体育活动和业余训练的基本现状与分析1.2.1　学校满足学生每天一小时的体育活动时间的情况分析　　在被调查的4347所体育传统项目学校中共计有在校学生人数8150187人，参加体育传统项目活动的人数共计有39041

6、62人，约占学生总人数的48%。其中有61%的学校完全能够保证学生每天一小时的体育活动时间，约有36%的学校基本能够保证学生每天一小时的体育活动时间，有3%学校不能保证学生每天一小时的体育活动时间。1.2.2　体育传统项目学校的体育传统项目运动队的基本情况　　本研究的调研结果表明，我国体育传统项目学校开展校内业余运动训练的情况良好。我国11477所体育传统校中，约有27545支运动训练队，常年参加传统项目受训的运动员人数达到约2252350名。这一结果显示，我国体育传统项目学校在开展校内业余运动训练方面是实实在在的，无论是运动训练队的数目，还是受训的学生人数都将是我国竞技体

7、育后备人才的十分厚重的坚实基础，是实现我国奥运争光计划的极为重要的战略后备资源。在业余训练的周次数和每次训练的时间上看，运动训练队平均每周训练5.53次、每次训练1.6小时，较好地保证了学校业余运动训练的连续性、有效性和稳定性。　　本研究结果还显示，我国体育传统项目学校在开展校内传统性业余运动训练之外，还根据学校的实际、学生的要求以及体育运动项目发展的现实情况，组建了大量的非传统项目运动训练队，参加非传统项目运动队受训的学生达到较高人数。目前传统校中，约有35580支非传统项目运动训练队，常年参加非传统项目受训的运