中国石拱桥导学案白兰芳

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1、教学设计《中国石拱桥》导学案三泉中学白兰芳10《中国石拱桥》导学案【课前预习】1.认真读文（至少三遍），家长签字：2.给“读一读，写一写”中的生字注音。　　3.补写课内其它生字词，并注音。（至少5个）　　4.解词(课后“读一读，写一写”种的词语及注释解词)　　　　5.作家作品简介：　　6.了解说明文的种类、说明文的顺序、说明文的方法及作用。1）.说明文根据说明对象的不同可以分为（）和（）。2）.常用的说明顺序有（）、（）和（）。3）.常用的说明方法有（）、（）、（）、（）、（）、（）。【知识超市】说明文文体知识阅读说明文，首先要把握说明的对象，也说是要明确说明的是什么事物。同时要准确地把握说明

2、对象的特征是什么。其次要理清说明的顺序和层次。阅读时，要紧紧围绕事物的特点，分层概括，就能比较容易搞清楚说明的层次。如果说明的对象是建筑物，就是要抓方位词，注意观察点的位移。第三要学会分清说明的方法。第四要准确理解关键词语的词意。只有准确把握关键词语的词意，才能对所说明的事物、事理有一个清晰的认识。一、分类说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文二、说明的顺序时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分……）10（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序:的具体分类(8种)：总说-----分说、主——次、原

3、因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——特殊、概括——具体、整体——局部。三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、列数字、分类别、打比方、下定义、作比较、摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将________比作________，从而形象生

4、动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文

5、章开头，还起到引出说明对象的作用。）课题中国石拱桥总课时3课时目标知识与能力：1、了解作者，记住生字读音和词义。2、了解中国桥梁建设的伟大成就，知道石拱桥的特征。3、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章，培养初步阅读说明文的能力。4、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养概括能力。［学习重点］抓住被说明事物的特征，讲析赵州桥的特点，总结中国石拱桥的特点，掌握作者的说明方法。［学习难点］学会抓住被说明事物的特征，掌握多种说明方法。 过程与方法：通过自学、探究、对话与合作交流的方式，阅读文本，探寻方法。情感、态度、价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，为祖国的日新

6、月异的变化而感到自豪。10课型课时预习展示2课时提升展示1课时第一课时内容了解说明文的相关知识，读文，整体感知文本教者课型预习展示授课时间目标1、了解说明文的相关知识，知道说明文是一种什么样的文体。2、能读熟课文，记住生字词。3、知道本文说明对象，能找到说明对象的特征。环节（一）前置预习（课前）45分钟（二）预习展示（课上）45分钟导学过程知识超市一、【学案】检测预习情况★（一）掌握基础。学法指导：用圈点勾画法标注出陌生的及难写易错的字词，然后结合右边知识超市中的内容完成下列习题并记忆。1、填空后记住作者：本文的作者，他是我国著名的。2、给加黑的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。洨河（）

7、　长虹饮涧（）　张鷟()　桥墩()惟妙惟肖（）　匀称()　河水暴涨（）双曲拱桥（）记载（）石砌（）3、按拼音写出汉字。并结合上下文解释这个词语。古ｐǔｓｈèｎｇ景：巧妙ｊｕé伦：ｊｉù地取材：ｙì想不到：惟妙惟肖：4、我认为本文出现的重要词语还有：5、了解说明文的种类、说明文的顺序、说明文的方法及作用。1）.说明文根据说明对象的不同可以分为（）和（）。2）.常用的说明顺序有（）、（）和（）。3）.